昨天假期的最后一天，有多少孩子在最后时刻抓紧补作业？我也是深刻的体会到了孩子的紧张时刻，这是在大宝那会完全没有过的体验。
小宝要好要强，但却有点过分自信，总觉得自己可以做好，因此，有的时候并不是那么上心。在假期里面偶尔做下作业，做了哪些我还真没留意过，因为都是跟两个姐姐在一起，姐姐有帮忙读题指导。书写的作业容易做，量化的东西做好了看得见。小宝也以为自己完成的差不多了，我也没多去管她。开学一个月来，已经养成自己做作业，并检查、整理的习惯的习惯。昨晚她拿出那张要认字的a4纸，跟我说里面要全都认识。一张a4纸里面有一大片的字，她还认识不了几个。虽然都有拼音，但还没有学，她也没有提前学，因此一晚上要认识这么多字，现实的难度摆在眼前。
我唯一能做的就是配合她，再适当的鼓励她。昨晚拿出纸以后开始认字，正所谓认了后面忘了前面，很多词是什么意思，还得解释一遍。 勉强记住几个，估计睡一觉很多都忘了，认到后来，她也一片迷糊，看时间差不多了，而且还有阅读打卡的任务未完成，让她明天早点起来继续认读。早上的记性好一点，用了半个多小时的时间，勉强都能读出来。但是看到阅读打卡还未完成，眼泪马上扑簌簌掉下来。于是，一边安慰，一边帮助她进行阅读。之后肯定了她早上的行为之外，我问她：这种滋味不好受吧！以后假期里该怎么做？接着再次跟她强调，你没做到位的作业，需要自己承担。至于要如何承担，这个我觉得不是家长要担心的，学校里老师自然会安排，家长做好配合就好。同时，在最初的时候一定要帮助孩子学会总结，反省。很多事情孩子经历过会有自己的感悟，这是他做出改变的最好时机。而这里面的重点是父母的态度、内心真正对孩子的支持和接纳以及适当的引导。 之前我碰到过很多家长，他们也说自己这么做，让孩子自己承担，孩子也知道应该怎么做，但是在学习上最后还是老样子，总是改不了。我始终相信每个孩子都有向上的力量，他们自己也想要好，而且他们也懂得自我总结。昨天带孩子去外面玩的时候，看到一位爷爷陪着孙女在边上。这个小女孩喜欢沿着台阶走，爬上爬下。爷爷一边陪着一边拉着脸不停的训斥小女孩：女孩子不应该这么爬上爬下，应该文文静静，哪个女孩子像你，跟你说了多少回了，不要爬不要爬。小女孩会改变他的行为吗？不会，或许在你看不见的地方她会爬得更高，甚至挑战更有难度的。改变一个人的行为从来不是你的道理或者说教，正向肯定是塑造行为的最好方式。同样在孩子做作业这件事情上，我们是否经常这样子念叨或者心里念叨：叫你早点做早点做，你就是不听，到现在才赶，你看看现在都几点了……如果孩子经常被责备，即使他知道该怎么做，因为他看到了结果，因此，会在那里做一个拉锯战。而在小学低年级阶段，孩子是很容易被父母引导，也是最佳的角色定位阶段。这个阶段是他们习惯的培养，认知的建立，价值观的养成等等，一切都是在塑造的过程，因此在孩子经历的过程中肯定孩子，帮助孩子去提升，让孩子在这个过程中总结出自己的经验，并且为以后的行动做准备，孩子学会了自我反省，自我提升，很多就变成了他的自发行为。如果在小学低年级阶段没有做好引导，在高年级阶段势必要花更多的时间，一旦进入初高中，父母想引导孩子基本上就很难了。所以处在低年级阶段孩子的父母，一定要用好这个阶段。
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