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站在飘窗前，看轻薄的纱雾缭绕在楼下开始变成花色的树梢、看东方明亮的太阳在小区洒下斑驳的光影，幸福油然而生。幸福嘛，就是自然醒，就是能看到新日的明亮，就是能听到鸟儿的晨曲，就是此时此刻自在如我。早晨属于我的时间很短，见缝插针看的书多半是简约的文字。今天是余华的《读与写》。喝上一杯温水，打开一本书，翻开书页，立马被另一颗心触动。余华自序的开篇给我醍醐灌顶的震撼：“我的写作试图表明自己的真实身份，这是一个读者的身份，也是一个作者的身份。应该说，没有一个作者的写作历史可以长过阅读历史，就像是没有一种经历能够长过人的一生一样。我相信是读者的经历养育了我写作的能力，如同土地养育了河流的奔腾和树林的成长。”数十年来，我是小学教师。这职业促使我既是读者，也是指导学生们的导师；既是与孩子们共读的伙伴，也是示范孩子们写作的教练；既是咬文嚼字的编辑，也是需要记录的作者。读着并写着。所以我才有了并不稳定的写作习惯，才有了薄如蝉翼的不值一提的作品。我的阅读分两大块：一块是专业需要和兴趣爱好的书目，阅读无系统，无类别，到手便是吸收；一块是少年儿童出版物，童话、寓言、神话、写给孩子们的作品甚至绘本，还有学生作业。我的学生们的阅读记录主要体现在作文本上，从他们的习作中我看到他们的阅读体验。从他们的眼光中探寻孩童的世界，五彩斑斓、丰富多彩，继而提醒我看他们喜欢的作品，他们钟情的作家，他们明媚的视角。一半成人一半孩童的阅读塑造，让我左右惬意。在成人世界里满眼善和美，在孩童的世界里满怀的真和诚。我的心境是知足，体验是愉悦，感悟是幸福。记录今天早晨的启迪，我想告诉所有的语文教师：阅读与写作的潜移默化，作者与读者的角色转换，唯有语文老师独享五味掺杂的快乐，这是其他职业无人企及的专利。我们每一位语文教师都是专利的创造者与享有者。 
作者简介：李冰，笔名限冰化水。山东省济宁市小学语文教师，退休，喜欢用散文的形式记录生活，记录见闻，作品散见《齐鲁晚报》《作家文苑》及《师路心语》《齐鲁文坛》《孔子文学》等微信公众平台。河北省《作家文苑》报特约记者，《济宁市散文学会》文审副主编，《齐鲁文坛》文审主编，小说栏目主持人，济宁高新区作家协会理事。
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