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A级推荐 1.《我要做好孩子》
作者：黄蓓佳 难度：★★☆☆☆ 适合年级：G3+ 字数：198千字 关键词：校园、学习、成长 简评： 一口气读完这本《我要做好孩子》，欲罢不能，简单来说，这本书讲的是“升学”的故事，好看程度不亚于梅子涵的《女儿的故事》！黄蓓佳老师太接地气，阅读这本书的感受完全不像是在读小说，而是在读纪实文学，让我发现了太多太多身边人的影子，黄蓓佳老师又很有追求，她不动声色地把自己的思考和诘问隐藏在文字底下。一篇小说能同时具有“通俗好看”和“思想深刻”这两枚标签，足以说明黄蓓佳老师是一位了不起的作者。 此后再度翻阅这本书，书中鲜活的人物，有趣的情节仍能打动我。更重要的是，它无疑是孩子们喜欢的书，主角的遭遇一定能引起他们的共鸣。我在班里为孩子们朗读，受到了热烈的欢迎。 2.《余宝的世界》
作者：黄蓓佳 难度：★★☆☆☆ 适合年级：G4+ 字数：190千字 关键词：成长、另一种生活 简评： 《余宝的世界》怕是把“碎碎念”的文风发挥到极致了，读着读着，就感觉主角余宝似乎在我耳边不停地絮叨，使我头昏脑胀。我并不欣赏这种文风，但它并不妨碍我喜欢这本书。这是一个另类故事，农民工子弟余宝的生活——父亲工资微薄却好赌、两个姐姐早早辍学、学校被举报关门、目睹车祸肇事现场……别说让孩子们想象，就连我都很难去感同身受，但是正如作者所言，孩子和孩子，不同的世界不同的天空，却有同一种让他们彼此沟连彼此认知的通道，那就是“心灵”。从黄蓓佳喜爱书写现实这一点来看，她和曹文轩，常新港是一类作家。 3.《地海巫师》
作者：[美]厄休拉·勒古恩 难度：★★★★☆ 适合年级：G5+ 字数：133千字 关键词：奇幻、成长、认识自我 简评： 这是一本要静下心来读的书，作者很少描述细节，多采用直接的旁白叙述，仿佛在对着读者轻轻地耳语。这种叙述方式留给读者的想象空间更大，但也增加了阅读难度。 或许是受到《道德经》的影响，作者的语言浓缩而凝练，文字中有一种“冲淡”味，即使在描述最激烈、最惊心的战斗时，也不过如苏轼“弹指一挥间，樯橹灰飞烟灭”，轻而易举就带过了。 这本书最吸引的我的不是人物角色或主线情节（格得如何战胜恶灵），或是结尾的启示，而是作者对世界的设定——“一体至衡”“真名”等，这些让人着迷。 其他短评 [文字书] 1[荷]安妮·施密特《猫女咪妮》：B+，典型的好莱坞模式：突然猫女从天降，邂逅人间落魄小记者，猫女神通广大，从此小记者写新闻稿再不缺素材，事业蒸蒸日上，两人共同发现商界大亨伪善真面目，与之展开一场“正义与邪恶”的较量，完败后是峰回路转，最终小记者名利双收，还和猫女花好月圆。语言流畅，叙述极具画面感，小朋友应该会很喜欢这样的故事吧？（适合3年级+） 2 黄蓓佳《今天我是升旗手》：B+，《我要做好孩子》的姊妹篇，作者塑造了一群形形色色的小学生，比如人气王肖晓，书呆子林茜茜，利己主义者马驭，义气至上者包郝，追星少女祝小娜……说大实话是黄蓓佳老师的特色，她一如既往地紧贴当下热点问题，个别处还有辛辣的讽刺。但部分情节略夸张，比如动物园捉偷猴人，串通医生欺骗家长把病人接出来等，导致我有些出戏。总体评价一般。（适合4年级+） 3 [挪威]托摩脱·蒿根《总有一天会长大》：B+，这部成长小说和《火鞋与风鞋》《狐狸的钱袋》是同一主题，主角小男孩约根胆小自卑，并因此时常受到嘲弄讥笑，甚至欺侮，小说展现了他是如何依靠亲友和自身的力量一点点战胜自我，拥抱生活的。特点/缺点在于叙述节奏太慢，作者不厌其烦地描述细节，大量主角内心戏描写，显得略冗长沉闷，情节从头到尾没有高潮，好似观看文艺电影，所以注定这本书不如另两本“亲民”。（适合3年级＋） 4 曹文轩《青铜葵花》：B，作者表示《青铜葵花》是苦难文学，写作目的是反对“轻薄的享乐主义”，所以书中充斥着大量描写欺侮、偏见、贫穷、离别、死亡的情节。人性的残忍，或有意或无意，作者毫不避讳；人性的亮光，从不在困难前低下高贵的头颅，更显可贵，让人动容。不过个人不太喜欢这本书，远不及《草房子》和《丁丁当当》，主要是文字有种刻意感和夸张感，显得咋咋呼呼。就像纯粹的鼓声，慷慨激昂，把人的心一再吊起来，却无法让人的心境真正释放。（适合3年级+） 5 [美]凯特·迪卡米洛《弗罗拉与松鼠侠》：B，这部成长小说和《火鞋与风鞋》《狐狸的钱袋》是同一主题，主角小男孩约根胆小自卑，并因此时常受到嘲弄讥笑，甚至欺侮，小说展现了他是如何依靠亲友和自身的力量一点点战胜自我，拥抱生活的。特点/缺点在于叙述节奏太慢，作者不厌其烦地描述细节，大量主角内心戏描写，显得略冗长沉闷，情节从头到尾没有高潮，好似观看文艺电影，所以注定这本书不如另两本“亲民”。（适合3年级＋） 6 [美]威廉·史塔克《老鼠阿贝漂流记》：B，开头很浪漫：小老鼠阿贝为了新婚妻子的一条纱巾，被狂风卷到一个荒岛。过程很现实：阿贝在小岛上经历磨难，遍尝孤独，烦躁，困惑，绝望各种滋味。一度以为“援军”来了，仍是失望。然而阿贝始终没有被真正击倒，他坦然接受那最坏的，最终走出困境。阿贝的经历不正是我们普通人的真实写照吗，某一刻，生活就像漩涡，我们无从得知将被裹挟至何处，何时才能结束一切，但只要我们心底的光还在，我们就有可能战胜深渊。人最大的敌人说到底还是自己。（适合3年级+） 7 黄蓓佳《艾晚的水仙球》：B，这本书几乎跳出儿童文学范畴了，有点致郁：艾家三姐弟，大姐艾早和二弟艾好本是两学霸，艾早漂亮要强，受到不伦之恋的打击后，高考失利，彻底走上和大多数人不同的“歧路”。艾好被冠名神童，高一被中科大录取，可毫无生活能力，情感淡薄，最终精神障碍。三妹艾晚身心健康，但因相貌智力都不突出而总被母亲忽视。 感觉黄蓓佳老师关注了二胎家庭孩子的成长境遇，也在讽刺那些“望子成龙”的父母——家长试图操控孩子的人生，不过是徒然。以及，成绩是衡量孩子的唯一标准吗？（适合5年级＋）
[绘本] 8 [美]莫迪凯《高空走索人》：A-，为怀念美国双子塔而作，也是为怀念高空走索人那克服一切阻碍，一往无前的精神。 9 [英]安东尼·布朗《大猩猩》：A-，和《朱家兄弟》同一题材，关注单亲家庭的困境，仍是传递爱和正能量，适合工作忙碌的父母用来改善亲子感情。 10 [英]乔伊斯·邓巴《吃掉黑暗的怪兽》：A-，很有意思的一个故事，阅读它，既能为害怕黑夜的小朋友增加勇气，又极具思辨性——讨厌的黑夜消失没有了，就好了吗？孩子会发现并没有，不能没有黑夜。这无疑会帮助他们理解生活的多样性。 11 [美]李欧·里奥尼经典作品（7本）：B+，情感总体积极向上，但是没有能特别击中我的地方，比较喜欢《玛修的梦》和《佩泽提诺》，能被艺术（美好的事物）所打动，并对之不懈追求，是多么美好的事。在跌跌撞撞中学习认识自身，也是每个人必经的过程。 12 [美]汤米·狄波拉《阿利的红斗篷》：B，和《爷爷一定有办法》是一个风格的，讲了一件斗篷是如何制作完成的，对今天很少有机会亲近自然的孩子来说，还是很有意义的。。 13 [美]杰里·平克尼《猫鼬》：B，读到猫鼬帮主人战胜了眼镜蛇，并铲除了眼镜蛇的后代时，我突然产生了极度厌恶之感，猫鼬这算是哪门子的英雄。不知道吉卜林原著是怎样的，总之这本不喜欢。 [教师阅读] 14 [美]吉姆·崔利斯《朗读手册》（最终修订版）：B+，《朗读手册》是我最喜欢的教育书籍之一，17年第一次读到后便一见倾心，始终把它和薛瑞萍的班级日志放在书架上最醒目的地方。“最终修订版”号称修订了70%的内容，其实观点基本没有修订，主要是增加了九、十两章，更新了一些实例。有些例子被删去非常可惜，比如马萨诸塞州临床医生的信，新不如旧。 15 吉忠兰《从整本书精读到群书阅读》：A，翻开沉砂老师的这本新书，往事不觉涌上心头：17年3月参加亲近母语的99天研修班，初次和她相遇，她指导老师们整本书阅读课怎么上，以《数星星》为例，展开详细阐述。她具有磁性的声音，充满智慧的教学，温润谦和的态度，一下子就深深吸引了我（一些细节至今记忆犹新）。后来我从她的公众号“沉砂的小角落”中汲取了为师精神和教学实践的双重养料，并铭记“无限相信朗读的力量”这句话在心，许多文章我都是一读再读。17年暑假我参加亲近母语研修，和她有了更近距离接触，也愈加敬佩她坚守的执着。 很高兴沉砂的书出版了，这本书分上下两篇，上篇是成长故事，看得人心暖暖的，下篇是n篇精彩案例，极具参考价值。结论：五星好评，十分值得语文老师收藏。
【附】
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