列夫·托尔斯泰：要善于总结读书经历

列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家。受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响，1863—1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。

1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。1889—1899年创作的长篇小说《复活》，是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。

列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等小说享誉全世界，而他的高尚的人品和渊博的知识，也得到后人的颂扬。同样，在读书领域中，他也有自己富有个性的见解和与众不同的方法。

一、善于总结和回顾自己的读书经历，并加以归纳。与一切伟大的作家一样，列夫·托尔斯泰也很重视一个人的读书和学习问题。早在1870年，他就在自己的笔记中写道：“一个想学习的人在浩瀚的书海中如何去找寻他所需要的书呢？” 为了使人们了解他对文学作品的阅读情况，1891年，六十余岁的托尔斯泰曾给友人列德尔列的一封信中开了一份书单，题为《对我产生了印象的书籍》(列举俄国作家的作品)：

童年至十四岁左右。《黑母鸡》——波戈列里斯基；俄罗斯壮士歌：《多布雷尼亚·尼吉奇契》；《伊利亚·姆罗米茨》；《阿略莎·波波维奇》民间故事；普希金的诗：《拿破仑》。

十四岁至二十岁。普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》；果戈理的《外套》、《两个伊凡》、《涅瓦大街》；《死魂灵》；屠格涅夫的《猎人笔记》；德鲁日宁的《波琳尼卡·萨克斯》；格里戈罗维奇的《苦命人安东》；莱蒙托夫的《当代英雄》、《塔曼》。

二十岁至三十五岁。邱特切夫的诗；柯尔曹夫的作品；费特的诗。

三十五岁至五十岁。壮士歌。

不过，托尔斯泰也向友人说明：这份书单仅供参考，不要出版，“因为它很不全面”。尽管托尔斯泰认为自己所开的这份书单“很不全面”，但他在六十多岁时尚能把过去各个年龄阶段所阅读的书籍分成“印象深”、“印象很深”、“印象极深”这样三个层次，这说明他还是很善于总结和回顾自己的读书经历的。因此，善于总结和回顾自己的读书经历，并加以归类，可以视为托尔斯泰第一个值得引起重视的读书方法。

二、读文学作品，一定要注意作者的性格。他在1853年的日记中写道：“读书，尤其读纯文学的书——要把主要的注意力放在该作品中所表现的作者的性格上。”既关心文学作品中的人物性格，更关注“文学作品中所表现的作者的性格”，这可以视为托尔斯泰第二个值得引起重视的读书方法。

三、朗读文学作品，并在诵读中感受或评判一篇文学作品的好坏。托尔斯泰在休息、闲暇或与友人聊天的时候，经常会动情地朗读起他所喜欢的一些文学作品，并经常因朗读而感动地落泪。有时候，他在朗读之后，还会加以评说。像托尔斯泰这样喜欢朗读别人的作品，然后再加以评说的情况，在其他著名作家的身上并不多见，但这对于加深一篇文学作品情愫和内涵的理解，却有极大的好处，这可视为托尔斯泰第三个值得引起重视的读书方法。

除了以上三点以外，托尔斯泰还有一些读书方法也值得借鉴。例如，他在阅读书籍之余，还经常喜欢与人谈论，交流思想和读书心得，他认为这一点很重要。在1853年的日记中甚至写道：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳动作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生。”

又如，他不迷信那些一等作家或最低作家之类的划分，在他看来，“被划为第一等的作家也有非常坏的东西，而被划为最低一等的作家也有非常好的东西。因此，如果一个人相信了这种对作家划分等级的办法，相信了在一等作家那里一切皆好，在低等作家或不知名的作家那里一切都差，那么，在理解上他只会陷入歧途并且失去许多有教益的和有启发性的东西”。凡此，都是一些很值得学习的读书经验。