湖南省先知高考2023-2024学年高三上学期第二次联考语文答案

高三第二次联考语文答案

1．C（文本中说“几乎均匀地分布在天空的各个方向”，而不是说“均匀地分布在天空的各个方向”。）

2．B（文本中的提示性语句是“伽马暴又被称为'自宇宙大爆炸以来全宇宙最猛烈的爆炸现象’”，“甚至比整个银河系一年通过辐射释放的能量还要大”。选项B和提示性语句相比，由于“被称为”“甚至”的省略，意思显然发生了变化。）

3．A（“起源于大质量恒星的塌缩”表述不准确。文本中的表述是“人们猜测它起源于大质量恒星的塌缩”。这里将或然性判断误作了实然性判断。）

4．（1）打比方。如说伽马暴释放的能量如同--束激光，沿着一个特定的方向照射出来。

（2）作比较。如将伽马暴释放的能量与整个银河系一年通过辐射释放的能量比较。（4分）

5．（1）孜孜不倦的追求；

（2）有先进科学实验与研究设备做依托。

（3）偶然因素的助力，也就是好运气。（6分）

6．C（从文本中说“连韩学愈的洋太太都在敬聘之列”，知道高松年处事并不公正。）

7．B（错在“借鉴了议论文的写法”。议论文中有这样的写法，小说中也有，不是借鉴。）

8．（1）多用巧用比喻。本文有5处地方使用了比喻，密度特大；就比喻而言，有的是将喻体放在本体前面，比如材料一开头关于驴子与胡萝卜的比喻，末尾关于葡萄的比喻；有的是将喻体放在本体后面，比如关于仿造的古董的比喻、圣诞老人的礼物的比喻等。

（2）将沉淀的生活经验与细致的观察所得顺手写人文中，让人思考。比如“在吵架的时候，先开口的未必占上风，后闭口的才算胜利”等。

（3）作者学贯中西，顺手将中外典故写入文中，含蓄蕴藉。如关于伊索寓言里那只没尾巴的狐狸的典故。（4分）

9．甲组：有时工于心计，有时又心直口快，说话不过脑子。具体表现在见到高松年时想质问他，但权衡利弊得失后，又忍住了，这是工于心计。见到未婚妻，便将当年老师关于葡萄的话告诉了她，并且还表明了自己的观点，结果让未婚妻生了气。如果考虑到后果，也就不会顺口说这样的话了。

乙组：耽于幻想。幻想校长给其聘约的时候，在退还时，附一封信，痛痛快快批评校政，想到了聘其为副教授时如何，教授时又如何，也算是过足了耽于幻想的瘾，但结果是人家并没有给其聘约。这对方鸿渐是沉重打击，也是对其耽于幻想的辛辣嘲讽。（6分）

10．BDG（根据语境，弄清画波浪线部分语句的含义，然后断句即可。画波浪线部分语句的含义是：天下安宁，君主坐在朝廷上受万民朝拜，必须要依靠忠臣良将的辅佐，君主不必操劳天下就可无为而治。）

11．C（错在“从秦始皇开始有年号”。应该是从汉武帝起开始有年号。）

12．C（将意思说反了。在孔子看来，舜品德高尚，所以舜的父亲不能将舜当作儿子看待，舜的君主不能将舜当作臣子看待。只有这样，天下才会得到大治，从而太平。）

13．（1）这样说来，那么父亲有贤子、君主有贤臣倒恰好成了祸害，哪里还能得到什么好处呢！（4分。“然则”“适”“岂”各1分，语意正确且符合现代汉语规范，1分）

（2）根据他们的才能选拔他们，考察他们的能力任用他，们，发挥他们的长处，回避他们的短处。（4分。“因”“审”“掩”各1分，语意正确且符合现代汉语规范，1分）

14．韩非反对贤人治国，主张依法治国；魏徵主张贤人治国。我的观点：要贤人治国与依法治国并重。（3分）

15．D（五、六两句是宫女们描眉画目，穿上军装，簇拥着帝王，模拟着出征去春游，一路上锦旗飘摇，使得夹城喧闹不息）

16．诗人落笔由远及近，这就是先以“满眼春”总括，继之写“花城柳暗”的暮春；然后由表及里，转向宫廷内的新竹，隐隐和起舞的宫女相映。照理不该离开宫廷的活动了，但又写了蕙草繁茂，暖雾扑天，看似与后面的事物有点脱节，实是为宫廷郊外春游做铺垫和渲染。然后写“军装宫妓”“摇摇锦旗”的浩荡大军，继续渲染，最后将“好景不长”之意和春将逝去融合在一起，也就是以叹春时、叹时事的深沉感叹作结。（6分）

17．（1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜

（2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来

（3）示例一：周公吐哺 天下归心 示例二：廉颇老矣 尚能饭否（6分，每句1分，错1字即不得分）

18．A人类从来不曾完美（由横线后面的举例推出）B但和其他生命相比（由横线后面的举例推出）（4分）

19．③重复。可删掉“大约……左右”。修改：智人已经存在了20~30万年

⑥表意不明。将“那”修改为“这”。修改：但这只是从一个小种群的人口激增而来（6分）

⑩成分残缺。可在“我们”前补上“使得”。修改：使得我们在面对瘟疫来袭时非常脆弱

20．这是一段说明性的文字，作者按照育种的先后顺序进行说明，有条不紊，清晰明了，便于读者了解地瓜的育种过程。（3分）

21．（1）作者使用了拟人手法，赋予地瓜种以人的特点，比如“从睡梦中醒来”、“露出……笑脸”等。

（2）使用了叠词，比如“一簇簇、一丛丛”；

（3）注意形容词的运用，比如“葱翠欲滴”。（4分）

22．（1）倔劲。

（2）倔劲是指不服输，不达目的不罢休的劲头。本段中的“虽然地皮早已干涸，但地瓜芽的叶片翻卷拧成绳，贴伏在滚烫的地面，靠扎下的须根汲取大地深处的养分，并吮吸着夜晚空气中有限的水分，它们终于爬满垄上垄下”，表现了地瓜芽的倔劲。（3分）

23．【写作指导】

刘洋在出征前写给儿女的书信情真意切，值得细细品读。

刘洋拒绝孩子到现场送行，是因为她知道孩子是妈妈的软肋。一是同意孩子到现场送别，二是拒绝。刘洋选择了后者。这种选择虽然是痛苦的，但却是高尚的，当然也是必须的。

刘洋认为军人的职责是临危忘身，受命忘家。不管从事哪一种职业，都有自己的职责。每一个人都应该恪尽职守。只有这样，我们的社会才会如一棵大树，葱葱郁郁，生机勃勃。

刘洋认为妈妈有妈妈的梦想和使命。是啊，每个人都有自己的梦想和使命。我们要做一个有梦想的人，这样才会用不竭的动力，克服重重苦难，去奔赴自己的星辰大海。

刘洋认为，孩子“既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”。这个理解十分深刻，十分正确。事情总有正反两个方面。两个方面都看到了，才能做出正确的决定。

刘洋临危忘身，受命忘家，有自己的梦想和使命，但她对一双小儿女也有着浓得化不开的爱。因为刘洋不仅是军人英雄航天员，而且她还是一个母亲。

参考立意：

（1）学会抉择！

（2）每个人都要恪尽职守。

（3）敢于奔赴自己的星辰大海。

（4）看问题要全面。

（5）如何处理好不同的角色。

【参考译文】

材料一：

我听说：“臣子侍奉君主，儿子侍奉父亲，妻子侍奉丈夫。这三种秩序理顺以后，天下就能得到治理；如果违背了这三种秩序，天下就会混乱。这是天下的正常法则。”英明的君主，贤能的臣子，只要不改变这个法则，那么即使君主不够贤明，臣子也不敢侵夺他的权位。现在尊尚贤人、任用智者没有一定之规，都是违背孝悌忠顺之道的，可是天下人却总认为是治国之道。正因如此，在齐国田氏得以夺取吕氏政权，在宋国戴氏得以夺取子氏政权。这些人都是有才能又有智慧的人，哪里是既愚蠢又不贤的人呢？由此看来，废弃常道去尊尚贤人就会发生混乱，舍弃法制而任用智者就会产生危险。所以说：要尊尚法制而不能尊尚贤人。

古代记载说，舜面对父亲瞽瞍的朝见，表现出局促不安的样子。孔子说：“在那种时候，真危险啊，天下危险之极！像舜这样道德高尚的人，父亲当然不能再把他当儿子看待，君主当然不能再把他当臣子看待。”我认为，孔子根本不懂什么是孝悌忠顺之道。既然这样，那么难道道德高尚的人，在朝廷就不能做君主的臣子，在家里就不能做父亲的儿子吗？父亲之所以希望有贤惠的儿子，是因为家境贫穷时他能使家业富裕起来，父亲精神痛苦时他能使父亲高兴起来。君主之所以希望有贤能的臣下，是因为国家混乱时他能够把国家治理好，君主卑下时他能够加以尊崇。如果有了贤子却不孝敬父亲，那么父亲居家够痛苦的；有了贤臣却不效忠君主，那么君主权位也够危险的。这样说来，那么父亲有贤子、君主有贤臣倒恰好成了祸害，哪里还能得到什么好处呢！所谓忠臣，应该是不使君主处于危境的人；所谓孝子，应该是不非议他父母的人。

材料二：

贞观十四年，特进魏徵上疏说：

“臣听说，了解臣子的没有谁能够赶得上君主，了解儿子的没有谁能够赶得上父亲。父亲如果不了解儿子，就无法使一家和睦；君主如果不了解臣子，就不能使天下一统。天下安宁，君主坐在朝廷上受万民朝拜，必须要依靠忠臣良将的辅佐，君主不必操劳天下就可无为而治。然而现在的群臣当中，很少有正直清白、才能卓越的人，大概是对他们要求得不严，磨砺得不够的缘故吧。如果用公正无私、忠心报国来勉励他们，用树立远大理想来要求他们，他们便可各有职责，各自施展其才能并实行他们的主张。显贵时要观察他们所举荐的人，富裕时要观察他们所蓄养的门客，闲居时要观察他们喜好什么，亲近时要观察他们所说的话，穷困时要观察他们不屑接受的东西，贫贱时要观察他们不屑去做的事情。根据他们的才能选拔他们，考察他们的能力任用他们，发挥他们的长处，回避他们的短处。用'六正’来引导他们上进，用'六邪’来使他们警戒，这样，即使不严格要求，他们也会刻苦自励；用不着规劝，他们也能努力自勉。”