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对了。 第一，天时。 第二，人心。 第三，技能。 第四，势位。 这个直接配上今早听书陈立翰老师讲的《学习力脑科学》：如何养成“学霸大脑”里的三元模型示意图，就更有意思了。
有没有一种，不明觉厉的感觉。 哈哈哈。 今天还挺开心的，为啥呢？ 早上晨跑的同时，已经听完了得到听书上的所有内容，3424本书。 虽然知道这是早晚的事，但是还是开心，毕竟自从追求长期注意，很多以前觉得遥不可及的事情就变简单了。 这个思维方式可以放在孩子身上吗？ 可以。 但是，注意哈，一旦用了，你可能会发现，自己以前对孩子的方式，可能错得离谱。 为啥啊？ 来，咱们试想一个场景哈，孩子写数学作业，没准备验算纸，你去帮忙拿吗？每次都拿吗？ 如果放到长期主义来看，你偶尔帮忙拿就没所谓，长期就不是很好。 偶尔是亲子互动，长期就是养成坏习惯。 坏习惯是什么？ 是你熵增的助推器。 好习惯，是熵减的助推器。 一个人熵增多了，那么就会越来越差，哪怕是充满活力的儿童青少年，也缺乏灵气和生命力，更不要说那些中年人和老年人了。 还是刚才孩子做数学，拿验算纸的场景，如果是爸爸经常出差，很少在家，在家时就想多跟孩子互动一下，弥补一下，他去拿验算纸，妈妈在一边就唠叨他，不呀这么溺爱孩子，你看你，都把他惯成什么样了？ 妈妈只要不是真带情绪的唠叨，那么这也是一种爱的流动，孩子依然会有灵气，有生命力，甚至多年以后，想起这个场景，还很怀念，这才是家，才是最爱自己的爸爸妈妈啊。 哎，光靠好情绪，咱还不行哈，这在韩非子那儿顶多算人心齐，在三元模型这儿顶多是环境和情绪还好，认知上不去，技能上不去，想要成功，还是够呛，不成啊。 对于孩子来说，注意力、记忆力、阅读力、思维力咱都得提高不是，这些都是技能啊。 但拿注意力来说，人人都有，但是人人的注意力品质会不一样。 如果普通人的注意力是一辆拖拉机的话，那么精英的注意力就是一辆法拉利。 普通的注意力是1，精英也许能达到100，甚至更多，还可能不在一个维度，比如一心二用，一天休息四个小时还能精力充沛。 那记忆力呢？ 差距更大。 普通人记个古诗都费劲，精英几乎能过目不忘。 普通人记忆新知识很少，精英记忆新知识普通技能。 阅读力，就差异更大了。 普通人，有阅读习惯吗？一年能读一本新书吗？ 精英，除了阅读自己工作中大量的新知识以及衍生知识外，还有阅读习惯，一年50本书打底。一些大佬，更是夸张到能读300本书。这也不是普通人能理解的范畴，因为维度不一样了，普通书籍，哪怕是一些专家写的书籍，对于一些大佬来说也很简单，只看对自己有启发的章节就好，其他可以不看，或者一扫而过。 至于思维力。 普通人连基本的逻辑关系都理解着费劲，更不要说思维模型了。 这个还别不服啊。 举个简单例子。 我手里拿着一个火龙果，是观点还是事实？ 肯定事实。 我的火龙果比你手里的香蕉好吃，是观点还是事实。 肯定是观点，毕竟萝卜青菜各有所爱。 除非你也喜欢吃火龙果，这就变成了既是观点，又是事实。 是不是很有意思。 都这个有什么用？ 几乎所有的低层次争论，都是因为分不清楚是观点还是事实造成的。 很多霸凌也是因为分不清楚观点还是事实，造成的。 精英，几乎人人有自己的方法论和思维模型，而且自己累积的知识是成体系的。 说这么多，不如赶紧干起来，改变从行动开始。 最近呢，突然想，哎，还没开过线上的快速阅读课，不如最近开一个班试试效果。 最好4年级以上的哈，成年人想学得话，也可以。 |
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