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在这个高速发展的时代，到处都高楼林立，人们光鲜亮丽。当然，有进步的地方，自然也会有落后的地方。 而《三姊妹》这部纪录片，则是打破了我的认知，怎么会有人落后到如此境地？ 《三姊妹》是王兵耗时两年，记录了云南山区三个留守儿童的真实故事。看过的人，无不感叹城乡的差距，留守儿童的悲惨。
三个姊妹的妈妈很早之前就离家出走了，父亲为了赚钱也去往外地打工了，留下姊妹三人在农村生活。 尕英是三姊妹中最大的一个，会负责两个妹妹的日常起居，吃饭睡觉，还有务农。 而尕英，只有10岁，你能想象到一个10岁的孩子，如何担当起这些责任吗？ 后来父亲将两个较小的妹妹带走，方便尕英读书。但是小小的尕英，身边无父无母，甚至连妹妹都没有了，她变得越发沉默和自闭。 尕英的故事让我想起一句话——穷人的孩子早当家。但我从来不认为这是一句赞美，这句话里透露出来的是深深的无奈与压抑。
穷人的生活都已经够苦了，而尕英她们三姊妹却还是留守儿童，承受着身体和心灵的双重折磨。仅仅是穷的话，那也只是物质匮乏，但是父母从小不在身边的影响，确是一生的。 留守儿童都会面对哪些问题呢？情感缺失是留守儿童心理问题的主要组成部分之一。 人之所以能够健康成长，需要在成长过程中得到家人的爱护、支持和陪伴。这不仅可以满足个人情感需求，也是形成自信和安全感的重要来源。 但是，留守儿童长期生活在没有父母陪伴的环境下，情感得到满足的渠道很少。一方面，由于父母工作原因长期不在身边，留守儿童缺乏亲情温暖。 另一方面，其他亲友对他们的照料也很难弥补父母的位置。 这种情感匮乏直接影响留守儿童心理的发展。他们很难在成长过程中形成安全和自信的内在体验，容易感到内心空虚和寂寞。 一些留守儿童会通过逃避或行为问题来宣泄这种负面情绪。 此外，缺乏亲情支持也会影响留守儿童处理生活压力和挫折的能力。他们难以在困难时获得心理慰藉，面临问题时反应可能更加脆弱。 自尊受挫是留守儿童另一个常见的心理问题。 自尊心是每个人心理健康发展的重要组成部分，它直接影响一个人是否会产生自卑和焦虑等负面情绪。
而家长的关爱和鼓励，尤其是父母的赞美和表扬，是孩子建立和维护自尊心的重要来源。 但是，由于父母长期不在身边，留守儿童很难从家长那里得到及时的赞美和鼓励。与其他孩子相比，他们缺乏家长肯定自己的行为和成就的机会。 同时，由于长期独立生活，留守儿童在学习和生活中也难免会出现各种问题和失败。但无父母在旁，他们很难在这些阶段获得必要的支持和帮助。这容易使他们产生“自己不够优秀”的负面认知。 长此以往，留守儿童就会形成较低的自尊感。他们可能会因为一点小事就感到自卑，也难以面对挫折和批评。这不仅影响他们的心理健康，也会阻碍个性的完全发展。
社交能力欠佳也是留守儿童心理问题的重要组成部分。 人在成长过程中，尤其是儿童期，社交能力的形成需要家长的参与和指导。 家长通过每日生活的互动，如一起玩耍、交谈等，会教导孩子如何表达自己，如何倾听他人，如何处理情绪等社交技巧。这对孩子日后建立友谊和适应集体都很重要。 但是，留守儿童长期生活在没有父母陪伴的环境下，缺乏家长在这方面的教导。他们需要独立面对各种社交场景，但技能储备不足，很难应对好各种情况，从而影响社交能力的形成。 进入学校后，孩子需要适应集体学习和生活的环境。但对留守儿童来说，这可能是他们首次面临的大规模社交场景。
与生活在完整家庭环境下的孩子相比，留守儿童缺乏必要的社交经验，很难适应这种环境变化带来的心理压力。他们在集体中常感到不安全和孤单，难以融入集体。 可以看出，留守儿童的心理成长环境非常恶劣，很容易导致他们形成自卑等负面性格。 而在这留守儿童的背后反映出的，是贫富的差距，是天差地别的扶贫的资源，这或许不是我们普通人能改变的，但关注的人越多，我相信这类情况便会越少。 |
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