一所学校拥有卓越文化的12个标准

我们常常说要打造独特的学校文化，以文化引领驱动学校发展。到底什么样的文化是好的文化，如何判断一所学校是否拥有卓越文化？跟校长会（ID：xiaozhangclub）一起看判断卓越学校文化的12个标准。

关于文化的重要价值，现代管理学之父彼得·德鲁克说过这样一句话：“文化能把战略当午餐吃掉”（Culture eats strategy for lunch），在战略面前，没有文化打底的组织是无法将战略具体落实下去的。

的确，这句话常常在各个学校应验。那么，一所学校是否拥有卓越文化，有哪些标准可以来衡量？

 01 师生是否为学校感到骄傲 

曾有一位教师在接受采访时说，自己在街上都不好意思说是某学校的教师，因为这所学校教师利用假期补课现象严重，名声普遍不好。很明显，这样的学校，一定是没有文化内核的学校。

卓越的学校文化，会让师生共同体一致认可、珍视并竭力维护，每个身在其中的人，都认为自己就是这个文化的创造者和所有者，都为之感到自豪，感到自在。

 02 师生是否拥有共同价值观 

当师生对学校的主张、价值没有清晰且一致的认识时，他们就会出现困惑，不知道究竟该做什么，怎么做以及评估的标准；也会显现出冷漠，其表现就是“躺平”，只愿意完成自己职责内的任务，久而久之，一所学校就彻底失去了成长动力。

这个时候，学校首先要做的事情就是凝心聚力，重塑价值观，寻找定位和目标，确定理念、目标、实施路径，并将这些形成公开承诺，确信所有的师生都了解，并知道自己应该朝哪里去。

 03 师生是否拥有共同故事 

“道歉树”是北京十一学校的共同故事。

拥有卓越文化的学校，都拥有一些动人的故事，这些故事串联成一代又一代校友、教师的共同叙事。有人说学校文化就是讲故事，这是很有道理的，故事就是文化现象，故事能传递出一所学校的价值观，真实的故事自有力量。

 04 师生是否拥有共同文化符号 

师生共同的文化符号，其实就是价值观的物化呈现。我们参观一所学校，会看学校的话语体系、校歌，会看标志、色彩、吉祥物、装饰等，这些共同的、系统化的表达，会形成师生共同的记忆。

看一所学校是否形成卓越的文化认同，要看学校的教师在说什么，管理者在说什么，家长、学生在说什么，大家说的是一样的吗？人家记忆当中的符号是同一个符号吗？如果是，那么这个共同文化符号的塑造就是成功的。

 05 师生是否有活力并敢于创新 

我们经常会感慨，卓越的学校都是相似的，不好的学校各有各的问题。

那些拥有卓越文化的学校都具有相似的精神长相，例如师生具有相当的活力，面对未知和挑战，他们更愿意放开限制，接纳新事物，勇于迎接挑战，行动力强，能将具体的事情高效落实，迅速反馈。

 06 是否将价值观融入常规 

我们不得不承认一个事实，“文化”是一个动词。“文”属于知的层面，“化”属于行的层面，“文”是理念，“化”是行动，“文化”，就是将理念化在行动中，知行合一才叫“文化”。真正的文化就是理念与行动的统一，学校始终将高度合一的办学治校理念贯彻落实在各项行动中，以始为终，以终为始，才能形成文化闭环。

卓越的学校文化，一定把共同的价值观实践在管理、课程、评价以及环境氛围建设当中。如果一所学校有“文”无“化”，呈现出来的所谓“文化”就仅仅是墙面宣传栏，或是躺在文件中的纸面文化，那是没有任何意义和价值的。

 07 是否形成稳定的仪式和活动 

商界有一个概念叫“品牌资产”，其实学校也有“文化资产”，学校文化建设中最重要的事情就是不断进行文化资产积累，保持文化的持续生长，而这个动作的持续实施就是文化年历。

文化年历呈现了一所学校从1月到12月的文化活动，不仅有利于教师形成稳定的工作计划，也有利于学生、家长形成预期，给予文化上的归属感。

 08 文化是否融入空间和景观 

学校的空间和环境里面是否融入相关文化元素？空间色彩的使用是否跟主标志的搭配相契合？这些都是观察学校文化的要素。

我们说，走入一所学校，就能感受到这所学校的气场，什么样的空间就能展现什么样的文化特征。例如：大草坪、大榕树、随处可坐下交流的沙发桌椅，以及墙面的学生作品等，能让我们感受到一所学校所散发出来的自由、宽容、国际化的文化气息。

相反，一些学校弥漫的是权威、严肃、不自由的气氛。这是完全不一样的。

学校设计空间和景观时，尤其要注重价值观在环境景观中的落地，每一个设计都不是随意而为，而是竭力让设计服务于文化。

 09 是否建立一致的流程和规则 

拥有卓越文化的学校，注重将个人经验化为科学规范，重视各项事务的流程化建设，重视规则和纪律的维护。相比不断忙乱灭火的学校，这样的学校井井有条，工作推进有条不紊，每个教职员工各司其职，按岗履职，权、责、利清晰，不越级指挥，不一竿子插到底。

 10 是否形成一种良性的教育关系 

李希贵校长的一句“教与学就是关系学”振聋发聩。卓越学校文化建设的重心是师生关系，教师能否全面关注和引导学生，学生能否及时获得教师的有效性帮助，师生之间能否形成良性互动，学生与学生之间是否存在欺凌等，都关涉一所学校的文化。

如果我们在一所学校看到师生放松、愉悦、自然、友好地相处，基本就能判断这所学校的文化建设处在较好的水平。

 11 是否影响社区和公众的行为 

每年毕业季，金华市民都能在湖海塘公园看到赛艇对抗赛。这是该市一所叫湖海塘小学的毕业课程。它如今已经成为金华市对外展示的重要窗口，深刻影响着当地的社区和居民的生活。

卓越的学校文化可以成为社区的骄傲，吸引更多家长、社区居民参与到学校活动和教育决策中，他们的参与可以促进学校和家庭、社区之间的密切合作，共同关心学生的学习和成长。

 12 师生是否追求学术和人格上完善 

当然，学校文化建设最终目标是服务学生成长，指向师生对学术、人格的追求。

拥有卓越文化的学校，会营造一种积极向上的学术氛围，鼓励师生相互学习、交流经验，共同成长。在学业要求方面，追求高标准和高质量，鼓励学生在各个学科领域取得优异成绩。与此同时，它提供教师发展平台，发展终身学习型教师，鼓励教师走上各种各样的展示平台，成长为名教师、卓越教育管理者。

来源 | 问对教育

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