分享交流同进步，总结反思促提升—在教学质量管理交流会上发言稿

各位领导：上午好！

我校一是在“谋”上下足功夫，体现一个“早”字。五、八年级学校便开始谋划毕业班人事安排和激励机制的建立。二是在“抓”上彰显力度，突出一个“实”字。领导蹲班抓质量，推门听课，周测月考见实效。三是在“做”上务求实效，突出一个“督”字。学校每周、每月对毕业班进行督查，查课堂、查教师、查学生、查教案、查作业、查测试、查反思、查提升举措。具体工作体现在以下几方面。

一、增强老师的事业心和责任感，提高质量意识、竞争意识，真抓实干。

第一、做实课内教学，把准重点，瞄准考点，突破难点。授之以法，精讲精练；做实课外辅导，学困夯基，学优固基，精准帮扶；做细家校联动，讲究方式，有效沟通，以求支持；做细分类互动，班级管理营造氛围，学科管理资源共享，行政管理合作督导。　　

第二、加强思想教育，对学生进行理想前途、学习态度、学习目的，道德品质的教育和心理健康辅导，使学生正确认识自己，明确自己应站的位置，使学生奋发图强，配合老师刻苦学习。

第三、精细化管理，抓课堂。老师要明确要求学生读什么，怎样读，要达到什么效果，该背诵、默写的要利用早读时间进行落实和检测。备课时要备考点，备教材，备学生，备作业。

第四、抓常规，向常规管理要质量。树立“常规加落实等于奇迹”的意识。

第五、抓检测和反思。每上完一课就要及时完成同步练习，巩固本课书的重难点；上完一个单元，就要及时进行检测，及时发现问题，及时矫正。　　

第六、抓学习习惯的培养和老师间的合作精神。对学生严格要求，培养学生良好的学习习惯和方法。重点抓预习和复习习惯的培养，尤其是复习习惯的培养。

二、示范引领，增强教师的责任意识。　　 作为学校的教学管理者，科学、有效地去执行校长的各项工作的安排，是我们的责任；要求老师们做到的，管理者首先做到，这也是我们的责任。管理者挑重担，上主科，不断地学习、反思，提高自身的业务素质，用自己的行动告诉老师们，这就是责任。　　

发挥责任心强的教师的引领、辐射作用，树立典范，以榜样的力量感召人，带动全体教师奋发向上，共同进步。　　 抓实常规，强化教师的责任感。

三、常规，常抓、实抓、细抓则成规范。

抓常规的过程也是强化教师的责任感。一是看教师的备课是否科学，引导老师细读教材、活用教材。二是看老师的课堂是否有效，关注课堂中师生的发展。教学质量的提高，教师责任心与能力的体现都集中在课堂教学中。三是看学生的作业和单元过关测试，力争给学生减压，让学生在轻松的氛围中学习、生活，在愉快的状态下巩固知识、形成能力。　　

教育高质量发展，核心是教育教学质量的提升。教育任重道远，我校教育教学质量的提升也面临很多挑战，我们也只有脚踏实地一步步走好、走实教育质量提升之路，力争取得较好的成绩。今天我就分享到这，有不妥的地方，请各位领导指正，再次感谢大家的聆听！谢谢！