徐杰/ 教学设计的“好点子”是怎么来的

鲁迅这段话，我之前多次读过，为什么这一次感觉很震撼呢？

是老吴的图片用了黑底白字的效果。

黑色，庄重，深沉，是冷色调。老吴是懂鲁迅的，他知道鲁迅很多作品的底色，是黑色，冷峻的黑色。

我忽然想起了《社戏》。

《社戏》的主体事件，发生在夜里，但那个夜晚，有皎洁的月光，所以并不是“黑夜”，作者给予那个夜晚以斑斓的色彩: 淡黑，红，绿，粉，绿，银白，深绿……

有色彩的夜，才是美好的夜啊。

我心有所动，立刻坐起来，拿出纸笔，把这个发现记录下来。然后我又想，这“看得见”的颜色，主要是写江南水乡夜色之美，那么，江南水乡的人情之美，应该是什么颜色的呢？啊！这不就是一个很好的教学活动吗？

顺着这个思路，我又想: 鲁迅把《社戏》写得这么美，只是为了表现平桥村的风景与人情之美吗？我又回看老吴的朋友圈截图，我看到了一组反义词:“光明”与“黑暗”。我立刻就想起来了，《社戏》被收在了小说集《呐喊》里。

您品，您细品。鲁迅这是拿《社戏》在“呐喊”啊，他在喊什么呢？应该是“救救孩子！”这或许是对文本的深度阅读。

我就坐到电脑前，开始备课。灵感有时候稍纵即逝，必须及时抓住它。

新课试上，借班上课，我选择在老吴他们学校。上课前，我看到走廊里一个人影闪过，是老吴！

我心里窃笑: 哈！看你平时常跟我抬“杠”，这一次，你终于成全了我的一节新课！你可是输了一局啦！