上图如果从语言文字运用规范性的角度看，有几处表述不当？【参考示例】①“如果”表示假设，“当”表示正在，从逻辑上讲不可能同时存在。（语病类型：不合逻辑）②“小麻烦”是客体对象，可以做“有”的宾语，但不能做“不期而至”的主语。（结构混乱，施受不明）③有意放大第二行，表达对顾客的尊重和虔诚，但第三行“在最短的时间内”说的是办事的效率，是对自我的肯定，宜将之改成“竭诚”。（内容上不统一）④用语不得体。将“提供帮助”改成“服务”。（语言表达不得体）
句子：用词和词组构成的、能够表达完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使或感叹的语气。在连续说话时，句子和句子中间有一个较大的停顿。在书面上每个句子的末尾用句号、问号或叹号。句子成分：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语，补语、定语、状语六种。新高考语言文字运用对于句子的考查，考法和题型是多变的，比重也最大，我们分两节课讲。（2023全国甲卷）阅读下面的文字，完成18题。 ……第一位教师是这样讲的：“'破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”……18．文中画线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（3分）【答题分析】本题考查的必备知识是不合逻辑语病的特点和修改方法。审题有两点值得注意：⑴“有一处表述不当”+“使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然”→从上下文语言是否连贯与逻辑是否严密的角度考虑；⑵后文“由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的”→在“前进的目的必须正确”这一点上，古人是比不上我们的，而不是我们不及古人。所以，第④句表述不当，可改为“古人不能跟我们相提并论”。【评分参考】共3分；正确指出序号得1分，修改正确得2分。【跟踪训练】（2023新课标I卷）阅读下面的文字，完成19题。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） 【审题分析】本题考查的必备知识是成语使用、搭配不当、语句间的逻辑关系。对应的关键能力是发现情境中语言表述问题并进行修改的能力。 第一处是“望其项背”使用不当。这个成语多用于否定，将“只能”改为“难以”。 第二处是“促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“促使”的意思是“推动使达到一定目的”，“不能理解隐喻等修辞手法”显然不是记者要达到的目的，将“促使”改为“导致”。 第三处是逻辑关系错误：“记忆……获得冠军”与“阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，不能用“虽然”，应该用“但是”。 启示：这道题是综合性考查，既对应了语言文字运用的常规题——成语和语病辨析，又对应了教材中的新知识——《选择择必修上册》第四单元“逻辑的力量”。 【考法二】比较表达效果 表达效果分析思考的角度： 1.词语：用词准确性、陌生化；音韵、节奏等。 2.句式：长短、整散、语言风格、特殊表达等。 3.修辞效果、表达方式有变、服从情感需要等。 （2023全国乙卷）阅读下面的文字，完成19题。 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。19.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分） 【审题分析】这道题考的必备知识仍然是排比、反复的修辞手法及其表达效果。对应着课标中“质量描述3-1”：“尝试结合具体的语言材料，说明自己对语言运用规则的理解。能借助已有的语言知识和语感，结合具体语境分辨词语语义和情感上的细微差别”。
做这类题，首先要比较原句和改句的不同。就这道题而言，原句比改句的不同主要有：①“一起+动词”出现四次，用了排比和反复修辞；②“进门”“到场”在改句是没有的；③原句多用短句，是分句并列，改句是短语并列。
【参考答案】①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；③原文与上下文多用短句的风格相一致。 【评分参考】共5分；每答对一处给2分，答对两处给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【跟踪训练】（2023新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成19题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤无计可施，以致本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……19．文中画线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) 【参考答案】①原句每个动作都带“着”，强调动作正在进行，现场感很强；②原句单双音节变化使用，不呆板；③原句中单音节的“舞、踱”和改句双音节的“跳舞、踱步”相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈。 【评分参考】共5分，答出一点给2分，答出任意两点给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 语体风格作用分析主要方向： 1.语言风格的特点。 如诙谐幽默、节奏急促或舒张，语言平实、华丽或理性等。 2.语言本身的特点。 用词的精当、句式的选择、节奏的和谐、修辞的艺术及其它等。 3.表达效果的需要。 语言是怎样有助于内容的表达、情感的需要或与读者的互动等。 （2023全国乙卷）阅读下面的文字，完成18题。 郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚子。俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿撒鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！18.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（3分） A.稗子的叶很像稻叶。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。 B.说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。 C.从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河水。 D.瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。 【答题分析】本题考“A是A，B是B”结构的用法和作用，主要考查学生对现代汉语结构语义的理解和掌握的能力。 原文属于描写性语言，突出了“俩老头”穿的衣服干净整洁的特点，具体表现他俩“爱干净爱整齐”的形象。A项属于说明性语言，“稻子是稻子，稗子是稗子”放在“但”后面，表示强调，说明两者有本质区别，要分清楚。B项属于议论性语言，强调应公私分明的观点。C项是人物语言，强调与对方划清界限。D项是参考答案，也是描写性语言，突出强调小姑娘长得漂亮，是个“美人胚子”。 相关链接： 20231124一轮复习|语言文字运用·词语
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