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一、激发兴趣是前提 学习目标明确得当 知识理论有用能用 学习材料新鲜引人 课堂情境真实有趣 二、落实知识是基础 知识点准确到位 知识结构清晰 知识锚定有据 三、促进发展是目标 重视学科文化素养发展 着力迁移运用能力提高 重视道德修养品质涵养 四、发展能力是根本 重视思维过程，提升高阶认知 关注迁移运用，发展实践能力 增强道德体验，形成道德信念 五、拓展生活是重点 指导学生正确理解现实生活 引领学生确立创新可能生活的方法 六、课堂趋美是关健 追求课堂科学性和艺术性的统一 追求课程动态生成的自然合理性 巧设学习过程高潮环节和基本流程
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