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给孩子一个自主舞台，就可以赢得十分精彩
下午，我被激动得不能自已。 学科展示周总结颁奖活动，几位组长居然完全交给小学生来组织。PPT、宣传片、主持、照相、音响管理……孩子们居然组织得有条不紊。
一个一年级的小豆包，讲他和汉字的故事，从甲骨文、到生活识字，从字源字理到记忆小妙招，那孩子不卑不亢、落落大方，自信而且得体。
两个中年级的学生，给大家介绍自己创编的数学绘本，绘画精美，语言精炼，讲解有模有样，语言风趣幽默。
四个英语配音的孩子，一度让我怀疑是假配音，那流利的英文，绘声绘色的表演，足能够以假乱真。我太崇拜这些孩子了。
按照大会要求，我和几位干部给做展示课的教师颁发荣誉证书。语文老师给语文学科的优秀作业获奖学生颁奖，数学老师给数学学科的优秀作业获奖学生颁奖，英语老师给英语学科的优秀作业获奖学生颁奖。大人被小孩子支配左右，那个感觉还挺自豪。
临时，我被要求讲话。我讲了三句话：1. 认识自己；2. 发现自己；3.成为自己。
认识自己，重要的是透过现象看本质。我说：“人天生没有不爱学习的！你相信吗？”有孩子说信，有孩子说不信。我接着说：“不爱学习的原因是不会学习，如果会学习，学得很好，你就会爱上学习，你信吗？”同学们说：“信！”我跟着说：“方法对路，上路就有收获，坚持就有奇迹。你信吗？”同学们一起呐喊：“信！” 发现自己，我主要强调客观看自己。我说：“你有优点，也有缺点，对吗？”学生说：“对！”我说：“你需要被尊重和信任，你觉得对吗？”学生大声说：“对！！”我高声说：“你的兴趣点就是你的爆发点，顺着你的爱好兴趣出发，你就可以引爆你的能量小宇宙！你觉得对吗？”学生呐喊：“对！！！” 如何成为自己？我说：“优点长大了，缺点就变小了！”我邀请学生重复，一声比一声大，大家开心和我一起喊：“优点长大了!缺点就变小了！！”我说：“坚持做自己，就会成为自己！”孩子跟着说：“坚持做自己，就会成为自己！”我说：“越学越想学，越会学越爱学！”线上线下一起呐喊：“越学越会学，越会学越爱学！” 我的讲话不长，但是孩子们热情很高。我邀请讲汉字的“小豆包”、创作绘本的“小作家”，做配音的“大明星”和我合影，说我特别崇拜他们，他们很开心，脸上笑成了华。
我邀请做主持的孩子，做会务的孩子，负责照相的孩子一起照相，说他们组织得非常好，想得很周全，他们很开心。 学生散场后，几个干部和几位组长还围在一起议论纷纷，大家都很兴奋。更多的办法像打开闸门的洪水，澎涌而出：“星级数学小老师”的讲题制度还可以进一步优化，可以和平时的“一日一题”结合，搞难题承包制，咱也搞一个“双师课堂”，也可以和平时的培优补差结合，让孩子们路程短视频在各班放。英语特色也可以进一步优化，把英语配音，英语故事、英文歌曲、英文课本剧整合成英语节，学校给我们专门时间，我们组织以学生为主的英语周。还可以帮创作绘本的孩子出书，数学绘本、英语绘本、科学绘本……孩子们创作了，我们就支持他们项目运作，借钱给他们出版，并在爱心义卖时候出售…… 近来，随着第四届辩论赛的成功举办，放手让孩子做这一理念得到了大家的一致认可，他们已经尝到了甜头。鼓励孩子自行结社，鼓励孩子申报项目，鼓励孩子按自己的想法做喜欢的事情。孩子的创造力一旦被尊重，被信任，被打开，奇思妙想如雨后春笋。
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