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江南 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 注释： 汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后专指汉代的乐府诗。 江南：长江下游以南的地区。 可：适宜，合适。 采莲：采摘莲子。 何：多么。 田田：形容莲叶茂盛的样子。 戏：玩耍，游戏。本文指鱼在水中游动。 译文： 这是夏日最美的时光啊！ 骄阳似火，幸好江南有那一池清凉的莲。碧玉般的荷叶，层层叠叠，挤满池塘，多么茂盛啊。透明的水中，欢快的鱼儿自由嬉戏，一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，一会儿向北，掀起微微的波澜，穿越过千年的时光，依然拨动人们的心弦。 莲叶犹青，莲蓬已成。诗中无一处写人，却分明感受到姑娘们踏歌而来，罗裙翩翩，素手落处，莲蓬正鲜。这边摘下莲子，那边和首歌，鱼不知究竟在东西南北哪一边，人亦如此，只有婉转的歌声回荡…… 水波漾漾的江南，染一衣荷香，采一捧新莲，得一身清凉，这种纯粹的美好，谁见了不心生喜悦而向往呢？这种生活的美好，又怎能不歌之舞之而留下来呢？ “乐府”就是这样一种特殊的音乐官署，负责配置乐曲，训练乐工，收集民歌等。“汉乐府”其职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。 《江南》是其中一首歌辞，共有7句，后四句又基本上是第三句的重复。诗的后5句几乎完全相同，只有5个字的微小差别，即“间和东、西、南、北”。这就是现代文中常见的总分的叙述方式，先总体描述鱼儿在莲叶间嬉戏游玩，然后用“东、西、南、北”四个表示方位的词来具体写鱼儿在莲叶间四处游荡的情形。像这样上下句，或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，我们就叫它“重章叠句”。“重章”，就是段落、章节的重复，“叠句”就是句子的重复。《诗经》在章法结构上多采用重章叠句的形式。 这种写作手法具有回环反复的表达效果，增强了诗歌的节奏感、音乐感，带给人一种委婉而深长的韵味。《江南》为歌曲来说，则是前三句领唱，后四句众人和唱，从东西南北四个方位，反复歌唱，渲染了欢快的气氛。作为诗歌，《江南》则在具体的字词更换中，让感情层层深入，推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的感受。 这首诗能传诵千年，当然在写作上值得我们学习，尤其是刚刚上一年级的小朋友，可以学会这种方法写话：前2句写与总起句相关的环境描写，后面几句用总分方式叙述一个场景。 江南可以采莲子了，莲叶多么茂盛呀。鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼儿（ ），鱼儿（ ），鱼儿（ ），鱼儿（ ）。 学校的操场（ ），（ ） 。下课时，同学们都来操场上玩了。有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 春天来了，风儿暖洋洋的。花儿们在风中争着比美。桃花（ ），梨花（ ），油菜花（ ），野花（ ）。 除了仿写现代文，可以仿写儿童诗，可以一人唱全班和之舞之，只要愿意，可以有无限种可能的《江南》！ 在这寒冷的初冬时节，品读过这首诗之后，思绪回到盛夏时节，暑气未消的炎热，飞舞的裙摆，小贩们在街头的叫卖声，仿佛又到眼前。鼻尖又嗅到了夏日独有的气息，初冬的冷也仿佛带着淡淡的清香，携一缕翠绿，带着夏天的清新迎面扑来！ |
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