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很多同学，刚开始接触此类题目的时候，通常是不理解，经常会列出一些不符合题意的算式。 如果经过一些引导，这类问题，往往是比较容易解决的。解决的关键，是提出正确的问题。 第一类：加法问题（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下
如果是两道，你还可以写成5+7=12 （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据题目，提出合适的问题，就可以选择合适的算式了，所以只写一道。 大括号，表示的是把几个部分合在一起的总数是多少。 当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
第二类：减法问题（1）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走、去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，有些同学容易写成用剩下的部分减拿走的部分，例题如下：
10-4=6 （2）这类问题有大括号和小问号提示你，只要你细心留意题目问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），就能很容易的理解出来。 方法是：先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边。 但是依然有很多同学无法明白，总是把减法写成加法，这个时候，要问问题来引导，比如： 苹果有些放在篮子里，有些放在外面，我们知道总共有12个苹果，现在有两个在外面，请问，篮子里面有几个？
第三类问题：连加连减问题第一题提问：左边6根木棍，中间5根木棍，右边7根木棍，总共是多少根木棍？ 第二题提问：总共18根木棍，拿走5根，再拿走7根，剩余几根？
第四类：加减混合问题，此类问题，需要加强提问理解第一题可以这么理解：车到站了，原来车上有8个人，此时有4人上车了，下车1人，请问，这个时候车上有多少人？
下面这一题，有左右两部分桃子，先加在一起，然后，再减去虚线圈起来的部分。 可以提出问题： 家里面有4个桃子，妈妈再买回来5个，大家吃掉了3个，请问还剩下几个？
下面这题，可以提出问题： 原来有6个梨子，吃掉2个，妈妈又买回来4个，请问，还剩下几个梨子？
第五类：一图四式：这个写法最简单，先写出一个加法算式，然后用这三个数字写出另外一个加法和2个减法算式，举例如下：
第六类：两幅图构成一个事件的问题
提出问题：原来池子里面有6只鸭子，再来3只，后来又走了4只，请问现在池子里有几只鸭子？ 好了，大体上，这些问题就这些类型，下面给出几个练习题给大家练习：
今天的内容就讲到这里啦，如果觉得对您有启发，请给我点个赞吧！ 我是翼翔老师，下次再见！ |
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