相比错题本，我更建议孩子这样做

相比错题本，我更建议这种方法：

你把每次考试的试卷儿都留着，同时留下错误的痕迹。我一般不允许学生，把错误的答题直接给擦掉，你就留着它。后面你一定要知道，当时是什么原因导致这道题答错了。然后，你把错因备注在旁边，并把正确答案写在旁边，就可以了。

期末考试之前，把这些试卷通通拿出来，把这些错题挨个再订正一遍；所有的错题，你都能清晰的知道，当时是什么原因导致出错，现在怎么做，才能完全正确。这种方式呢，我觉得相对来说效率比较高。你在错题本上，再誊写一遍的话，我觉得有点浪费时间；而且呢，这个形式，会导致很多被家长逼着干这件事的孩子，有一个结果，就是小和尚念经，有口无心。只走形式去了，实际效果，反而不太好，所以我建议，孩子时间有限，就在卷子上自我订正就可以了。没必要，非要单独弄个错题本什么的。

这还有一个更重要的作用

事实上，对于数学这门课而言，通过这种对错误的自我订正的过程，除了是把错因消灭掉、进一步把知识点掌握通透以外，还有一个很重要的作用是在于：你会通过这个过程去揣摩到命题人的思维。针对哪些知识点、哪些题型，命题人会怎么考你，以怎样的方式给你挖坑，等等。这恰恰就是通过自我归纳的刻意练习，去养成学数学所需要的题型思维的一个过程。

其实，这种自我订正、自我归纳、自我总结的过程，都属于我一直倡导的自主学习的能力范畴。对于自主学习能力，比较初级的段位就是，同学们只靠自己，就能把新的数学知识学懂学扎实，然后能够加速去完成，数学知识体系的自我建构，从而依靠自己的力量，打下坚实的基本功。这其实对于任何普通学生来讲，只要愿意积极尝试，不管数学基础如何，都能通过个性化的自主学习，去实现这一点，只不过，起点、路径和进程编排不同而已；

那么，比较高的段位是什么呢？恰恰就是通过自我归纳、自我总结、自我提高的方式，去修炼、完善自己的学习过程。如果你通过刻意练习，拿下了这两个段位；说实话，就不仅仅是学好数学的问题了，这时候，你想不当学霸都难啊！

那具体如何去养成自主学习的能力，如何有效地去落地执行呢？如果你希望进一步了解，可以向我私信留言，我发一篇《数学自主学习的行动路线图》，你仔细研读一遍，我想你就会清楚到这方面的原理和操作方法。