 《读书郎》说课稿 一、说教材 各位老师，我今天说课的内容是湖南文艺出版社小学音乐三年级上册第六课学唱歌曲《读书郎》。这是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。歌曲中十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃，将儿童活泼、顽皮、天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。音乐知识是四二拍子。 二、说学情 鉴于学生对音乐的乐理知识了解比较少，对于我们三年级的学生来说，《读书郎》这首歌确是耳熟能详，所以本节课我从最简单的四二节拍感知和儿歌创编练习组织教学，让学生认识音乐，并爱上音乐。 三、说目标 1.学生通过手脚合作感知四二拍的强弱节奏。 2.学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象，初步形成热爱学习的良好品质； 3.学生借助自己喜欢的方式来表现音乐作品。 根据以上的分析和教学目标的确立，我认为本次教学的重点、难点是引导学生运用所学知识，借助自己喜欢的方式来表现作品《读书郎》。 四、说学法 合作学习法：在教学过程中，设计了小组拍节奏、表演环节，让学生相互协作。 五、说过程 为了适应新的教育理念要求，这节课我还课堂于学生，快乐课堂，快乐学习，快乐学生。在轻松的氛围中，让学生感知音乐并爱上音乐。本节课我的教学流程简要概括如下： （1）介绍背景 《读书郎》是一首传唱了超过半个世纪的儿童歌曲，这首歌曲极富童趣的，具有鲜明西南民歌特色。 （2）初听歌曲，感受情绪、旋律 （3）认识四二拍的强弱规律，在此基础上随音乐有节奏地朗读歌词，以便更好地掌握歌曲的节奏和韵律。 （4)学唱歌曲:先由老师领着大家唱，然后学生合唱，最后男女生比赛唱。学生在愉快的氛围中掌了旋律。 （5） 在准确掌握旋律的情况下改编歌词。先自由改编，再鼓励学生抓住机会，展示自己。 （6）进入表演环节 （7）教师小结：珍惜机会，勤奋学习。 （8）作业：回家之后唱给身边的人听。 六、说反思： 因为教师本身的音乐基本功不扎实，对于课堂教学还有很多的欠缺和不足。学生们接触音乐教学课的时间也不多，他们的表现可能有不尽如人意的地方，便是他们对音乐是热情的、喜欢的、甚至是陶醉的，因此他们的课堂表现更是努力的、快乐的。 |
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