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★“问题”应该成为教学中使用频率最高的一个词，问题意识应该是教学的一种基本意义。 ★教学应该是师生共同探讨解决问题的过程，是交流思想和观点的过程，而不仅仅是一个传统知识传授的过程。在这一过程中，如果学生学会了如何发现、分析和解决问题，那就是教师“教”的最大成果。 ★学问，学问，光学，不问，就不是真正意义上的学问。 ★所有的观点都能共存，不管正确与错误，能提出新观点，新问题就是好的。教师的观点并非绝对正确的答案，而仅仅是一家之言。 ★今天提出了哪些问题，产生了哪些疑问，比学到具体的知识还重要。 ★教师与学生是平等的，学生可以“不知道”，教师当然也可以“不知道”。 ★教师在学生面前要敢于说：“我也不知道。”“我也拿不准。” |
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