完整的学习过程、最好的学习方法

上课听懂了，遇到题还是不会做，考试容易错。为什么会这样呢？因为从“听懂”到“学会”之间还隔着深深的“伤心太平洋”。

我经常给某个学生讲完题后，一定要让这个学生把这道题给全班同学讲一遍，有人不理解，因而不敢问我题，甚至有人还因此而埋怨我。我为什么这样做呢？我一直觉得一个完整的学习过程、最好的学习方法应该是吸收、消化和应用相结合的。其中课前自学看书、听课、记笔记属于吸收，然后还要进行消化，将有用的知识转化成ATP,再进行有效的应用，怎么应用？给别人讲解就是最好的应用，如果能给别人讲清楚，说明你就真正掌握了。

如果没有进行应用的练习，你怎么知道自己真正学会了多少？我经常告诫学生，一定要抓住给别人讲题的机会，认真给别人讲，越细越好。看起来给别人讲题，但事实上是在给自己讲题。哪怕没有人问你题，你也要经常假想一个同学，尝试给他讲一道题，看看自己的思路是否清晰。

经常使用这个方法有很多好处，第一是它能使你慢慢具备整合整体和细节的能力。因为你要给别人讲，你得讲清楚来龙去脉，所以你得既要把握整体还得搞清楚细节，细节！魔鬼就藏在细节中。

第二是它能有效的让你快速理解并能有效地记忆，最笨、最有效的学习办法就是不断地重复，怎么才能做到不那么无聊地重复，那就是给别人讲！

第三是通过给别人讲题你会发现自己的不足，然后再对自己的破绽进行弥补，将理论和实践不断的结合，有针对性的高密度训练才能匀加速提升。

许多学生经常在某一道题最关键的地方懒得思考，为了图省事问去老师，问同学，“问”解析，然后恍然大悟，就以为自己懂了。其实那个卡壳的地方就是他逻辑不通的关卡，冲不过去，它就成了永远的痛，所以第四来了，因为我在教学过程中就遇过这样的问题，自己思考问题会进入死胡同，而往往是在给学生讲题的时候突然灵光一现，仿佛手中握住了庖丁那把神刀，这是多么痛的领悟啊。所以经常给别人讲题能很好的将知识体系中逻辑不通的肯綮打通。

学霸为什么会成为学霸，我教过无数学生，见过太多学霸，学霸吸收的知识不一定最多，但是他们消化的及时，理解的到位，应用的灵活，掌握的牢固，所以知识和能力能全方位的提升，他们心无杂念，目标明确，“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事在心头，都是读书好时节”。

学困生为什么成绩很难提升？他们课前预习不充分，学习不主动，被迫吸收知识，不消化，不反思，不会应用，久而久之就会落下来。他们目标不明确，行动不果断，“春日不是读书天，夏日炎炎好睡眠，秋有蚊虫冬有雪，收拾书本好过年”。他们“盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年。一天又一天，一年又一年”。

我曾经调侃过学生，世上曾有两种人，痛苦的苏格拉底和幸福的猪，你选择哪个？好多学生会选择当快乐的猪，可是随着时光流逝，有多少人发现自己成了痛苦的猪！我当然愿意每一个孩子都做幸福着的苏格拉底，会思考的幸福的苏格拉底，只有投入乐此不疲的事情，心灵才能持续年轻，年轻的心才能幸福。