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2023年，教育领域当之无愧的关键词是“高质量发展”。无论是国家宏观政策，还是地方中观措施，抑或学校微观制度，全部指向高质量办学——均衡的教育资源、优质的课程、优秀的教师发展、全面发展的学生观。2023年出台了哪些与基础教育办学息息相关的重要政策？跟校长会（ID：xiaozhangclub）一起来看盘点，把握未来趋势。  家校社协同育人机制办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任，但实践中一直存在职责定位不够清晰、协同机制不够健全、条件保障不够到位等突出问题，导致学校越位、家长缺位、社会支持不足。《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》加强系统谋划，坚持问题导向，明确了家校社三方的职责和功能，指出了具体的工作要求，有利于各方细化执行。 《意见》明确的坚持育人为本、坚持政府统筹、坚持协同共育、坚持问题导向“四个坚持”家校社协同育人工作原则掷地有声，从学生的成长规律和教育规律出发，护航学生健康成长。  “双名”计划会管理的好校长、会教学的好老师，都需要精心培养和打造。国家“双名计划”的目标是形成一支示范全国教师校长专业成长、引领基础教育改革探索的重要力量。 可以说，“双名计划”不是要突出个人的“成名”，而是强调梯队建设，其目标是发挥名师名校长的作用，带动培养更多卓越名师名校长成长，滚动培训更多的骨干教师和校长，建构完整的教师校长培养体系。期待新一批名师名校长把“教育家”作为成长目标，潜心钻研教育规律，丰富自身学识素养，早日成为社会期待的“大先生”。  青少年读书行动推动青少年阅读是一个系统工程，让学生爱读书、读好书、善读书，需要学校、家庭、社会协同，群策群力、久久为功。“双减”的持续推进，使得学生从过重的作业负担和课外培训负担中解放出来，有了更多的时间和精力博览群书。可以说，推进青少年读书行动正当其时。 各地中小学都要充分利用“双减”创造出来的阅读空间，凝聚起家校社合力，让青少年学生在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长。  教师准入查询4月，教育部发布《关于推开教职员工准入查询工作的通知》。根据通知，中小学校（含幼儿园、中小学、特殊教育学校、中等职业学校、专门学校及其他教育机构等）可在入职前对拟聘用教职员工，包括教师、教育教学辅助人员、行政人员、勤杂人员、安保人员等在校园内工作的人员，查询性侵违法犯罪信息和已纳入教师资格限制库的丧失、撤销教师资格信息。 【相关阅读】 法律规定，实施性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪行为的，应当剥夺其终身从事接触未成年人工作的权利。但事实上，学校在聘任教师时很难对教师背景进行全面核查，这也导致校园存在一些安全隐患。一些不法分子利用教师身份猥亵伤害未成年学生，造成严重危害。 教职员工准入查询平台的应用，既是以信息化、数字化提升教师队伍治理能力的关键环节，既有助于解决“无法查”“查不到”的问题，也能解决“不愿查”“查后不用”的问题，能够严把教师队伍入口关，让学校成为更阳光、更放心的地方。  学生心理健康专项行动4月，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，提出以“五育并举”来涵育学生健康心灵——以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心。 《意见》提出以下目标：健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系更加健全，学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局更加完善；2025年，配备专（兼）职心理健康教育教师的学校比例达到95%，开展心理健康教育的家庭教育指导服务站点比例达到60%。 【相关阅读】 教育部等17部门联合发文，事关学生心理健康！学校该如何做？| 关注 近年来，心理健康问题逐步成为世界各国普遍面临的社会性难题，我国同样不例外。受3年新冠疫情影响，学生心理健康问题越来越严重。《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%，50%的抑郁症患者为在校学生。可以说，心理健康问题已逐渐从成人扩展延伸至大中小学生群体，并呈现“低龄化”发展趋势。 缓解青少年抑郁的严峻状况，不能仅靠学校一方，而是需要学校、家庭、专业医院和机构共同来解决难题。十七部门发文，旨在促进学校与社会资源的融合，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的服务机制，为青少年创造更健康、幸福的学习生活环境。  课改深化行动方案近年来，国家围绕教育体制机制改革、高考改革、师资队伍建设、高中育人方式变革、义务教育高质量发展、教育评价改革，以及加强体育、美育、劳动教育等出台了系列重要文件，并全面修订和实施普通高中和义务教育的课程方案、课程标准和教材，这些组合起来就是国家层面统一制定的育人“蓝图”。 《行动方案》围绕课程实施关键环节和重点领域进行部署，要求学校立足本校实际，因校制宜规划学校课程及其实施，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程，促进学生全面而有个性地发展。这在实践层面上把顶层“蓝图”细化为了学校的“施工图”。既有“大写意”，又有“工笔画”，课程教学的创新成果必将不断涌现。  加强科学教育 |
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