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→广东省← 1.（广东省五校高一12月联合学业质量检测） （1）在白居易所作的《琵琶行（并序）》里，描写琵琶女演奏琵琶时虽声“暂歇”，却展现出了更好的音乐效果的句子是“______，______”。 （2）在《师说》中，韩愈用“______，______”说明道理是通过后天学习所得，人刚出生时并不懂得道理，每个人都会有疑惑。 （3）古人在诗词中经常以水喻愁，将抽象的情感形象化，例如“______，______ ”。 2.（广东省清远市五校高一12月联考） （1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______，______ ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮美景色。 （2）李煜在《虞美人》中，通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，如“______，______ ”引发了不同时代人们的感叹。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中，“______，______”两句写诗人魂魄惊动，猛然惊醒，由梦境回到了现实。 3.（广东省四会市两校高一12月第二次月考） （1）《短歌行》中“______，______ ”两句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的月亮，表达了对贤才的渴望。 （2）《归园田居》中用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是“______，______ ”。 （3）《梦游天姥吟留别》中作者写谢灵运的住处环境清幽的句子是“______”，写天空广阔远大的句子是“______”。 （4）《登高》借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是“______，______”。 （5）在《念奴娇·赤壁怀古》中，写苏轼凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，最后只好以一杯清酒祭月的词句是“______，______”。 →湖南省← 4.（湖南省百校大联考高一12月考试） （1）苟子《劝学》中“______，______”两句与孔子“思而不学则殆”的观点相近。 （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______，______”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 （3）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色又是古典诗词中最常 见的颜色之一，如《短歌行》中的“______”和《梦游天姥吟留别》中的“______”都不约而同提到了这种颜色。 5.（湖南省长沙市长郡中学高一12月选科适应性调研检测） （1）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发白己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：______。 （2）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，有的以字称人，而“______”一句则以小名称人，从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。 （3）李白在《梦游天姥吟留别》中给我们描绘了天姥山上仙人的世界，其中“______”写出了诗人的衣着及坐骑。 （4）在乐曲演奏中停顿的留白艺术也能够传递感情，白居易《琵琶行并序》中“______”对此进行了解释。 （5）荀子《劝学》连用多个比喻，通过登高而招、顺风而呼等四组比喻，说明“______”，只是善于利用外物而已。 （6）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的，“______”说明了李蟠的儒学素养。 6.（湖南省长沙市麓山重点学校高一第二次适应性测试） （1）《荀子·劝学》中“______，______”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近。 （2）《师说》中强调从师学习不必在乎年龄的句子是“______？”作者提出“圣人无常师”的观点后，接着列举“______”的事例加以论证。 （3）超凡入圣绝非一蹴而就。荀子认为“______”，方能获得非凡智慧，具备圣人心怀；韩愈认为，圣人更加圣明，是因为他们“______”。 7.（湖南省部分名校上学期高一12月联考） （1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“______”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“______”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。 （2）“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“______，______”一致。 （3）在古代诗词中，很多诗（词）人喜欢用“浊酒”这一意象来抒发情感，如“______”和“______” →江苏省← 8.（江苏省南京市六校12月联合调研高一语文） （1）荀子在《劝学》中谈到人与人之间的秉性、天赋没有什么不同，有人能够成为君子的原因是：“______，______。” （2）《师说》善于运用正反对比论证，面对不明白句读，不能解决疑惑，人们的不同态度是：“______，______。” （3）被誉为“七律第一”的《登高》中“______，______”一联含有八层意思，历来为人称赏。 （4）《梦游天姥吟留别》中 “______，______”两句通过视觉和听觉描写，写出诗人梦游天姥山，登上半山腰时的所见所闻，充满奇幻色彩。 9.（江苏省常州市联盟学校12月学情调研高一语文） （1）《劝学》以蚯蚓为例，论证学习须锲而不舍，坚持不懈；文与之相反的例证是“______，______，用心躁也”。 （2）《琵琶行（并序）》中描写琵琶女初次出场时情态的两句是“______，______”。 （3）《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是“______，______。” 10.（江苏省盐城市五校高一上学期12月联考） （1）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望, 这两句是: “______，______。” （2）白居易《琵琶行》中，“______，______”运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但却余音绕梁，令人沉醉、沉浸其中。 （3）《赤壁赋》中，苏轼用 “______，______”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 （4）李白《梦游天姥吟留别》中从听觉角度入笔，写熊、龙、岩、泉，突出山的惊险景象的两句: “______，______。” 11.（江苏省扬州市高邮市12月月考） （1）《论语》中用“文”和“质”对君子下定义的句子是“______，______”。 （2）《师说》中韩愈准确地把握住了时代的症结，洞穿了士大夫的心理，“______，______”就一针见血的指出了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （3）“骏马”是古诗文中的常见意象，常以正面形象出现。而《劝学》却反其道而行之，以“______，______”两句，从反面论证了坚持的重要性。 （4）《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“______，______”。 12.（江苏省如皋市高一教学质量调研二） （1）李白《梦游天姥吟留别》 诗中，“______，______”两句写诗人梦中游历天姥山，他迷恋着花、依倚着石，陶醉其中，流连忘返，浑然不觉时光的流逝。 （2）王安石词作《桂枝香·金陵怀古》中，描绘长江和山峰的美景的两句是“______，______”。 （3）“巷”常出现在古诗词中，陶渊明《归园田居》中写“______”， 以表现田园生活；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“______”，交代刘裕曾经生活的地方。 →山东省← 13.（山东省跨地市多校联考高一12月月考） （1）《荀子·劝学》中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“______，______”的观点。 （2）杜甫《登高》中“______”一句借用猿啸渲染出悲凉的氛围，“______”一句写出了客居他乡的悲苦生活。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“______，______”两句展现了周瑜面对大军压境，却从容淡定、大破敌军的风采。 14.（山东省德州市三校高一12月阶段性测试） （1）《短歌行》中写诗人想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望自己的诗句是：“______，______。” （2）杜甫《登高》中“______，______”两句，与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句一样，景象旷远，境界雄阔，给人视通万里、山河尽览的感受。 （3）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“______，______ 。” 15.（山东省日照一中高一12月第三次质量检测） （1）白居易的《琵琶行》中，“______，______”，这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。 （2）苏轼在《赤壁赋》中以“______，______”勾画出曹操大战前雄心勃勃的形象。 （3）《登泰山记》中，作者写从山顶向下俯视，云中众山如博戏掷具的语句是：“______，______”。 →浙江省← 16.（浙江省强基联盟高一12月月考） （1）荀子在《劝学》中借螃蟹比喻学习不专一的人，认为它的表现是“______”，归结其原因在于“______”。 （2）宋代罗大经曾在《鹤林玉露》里推崇杜甫《登高》中的一联有八层意思，写出了诗人八个层面的境遇，这一联是“______，______”。 （3）古人常把时间比喻成具体事物来表达对时光流逝的感慨，如曹操《短歌行》里的“______，______”两句。 （4）秦观在《鹊桥仙》里以议论入词，“______，______”两句说明只要情谊长久无需朝夕相守，既故作旷达又语含无奈地表达了自己的爱情观。 17.（浙江省丽水发展共同体年高一12月联考） （1）《荀子·劝学》中“______，______”两句与“君子检身，常若有过”的 含义相近，都强调君子应该时常对自身进行检查和反思，这样行为就不会有差错。 （2）曹植曾感慨“天地无终极，人命若朝霜”,苏轼《赤壁赋》中“______，______” 两句表达了相近的意思。 （3）面对牛郎织女分别时的悲伤场面，秦观另辟蹊径，在《鹊桥仙》中道出了“______，______”的千古绝唱。 18.（浙江省丽水市三校高一12月联考） （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应做好准备，如像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“______”之雄心，只怕会有“______”的结局， （2）《荀子·劝学》中“______，______”两句，与王之涣《登鹤雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近。 （3）音乐是有力量的。在《赤壁赋》中，“______，______”两句足以体现箫声的凄切、婉转。 19.（浙江省宁波市镇海中学高一12月期中考试） （1）杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：“______，______。” （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，“______，______”两句，写词人借酒抒怀，寄情江月，排解心中的苦闷。 （3）青色是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“______”和《梦游天姥吟留别》中的“______”都不约而同提到了这种颜色。 →福建省← 20.（福建省福州市四校联盟高一12月阶段检测） （1）《赤壁赋》中“______，________” 运用侧面描写与夸张的修辞手法来描述萧声。 （2）姚鼐的《登泰山记》中“____，_____” 两句写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似鞠躬的景象。 （3）韩愈在《师说》中阐述的择师标准是：“______，______” 。 （4）荀子的《劝学》中，作者通过“________，_______” 的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。 21.（福建省泉州市三校高一12月联考） （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“______”之雄心，也只怕会落得“______”的结局。 （2）曹操《短歌行》中，“______，______”两句写出了主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘旧日的恩情。 （3）韩愈《师说》中的“______”是李蟠爱好古文的具体表现，而“______”则交代写作这篇文章的缘由，也是以文相赠的原因。 （4）荀子《劝学》中论证要善于凭借外物时说，顺着风呼喊，“______”，但会被听得更清楚；“______”，不是因为能够游泳，而横渡江河。 （5）苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕长江永恒的名句是“______，______”。 22.（福建省龙岩市四校高一12月联考） （1）在《赤壁赋》中，苏轼用“______，______”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 （2）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“______，______”。 （3）姚鼐《登泰山记》中“______，______”写出了泰山山顶雪后的美景。 （4）姚鼐在《登泰山记》中, “______，______”两句概括了作者与友人寒冬登泰山途中的困难与艰辛。 →河南省← 23.（河南省顶级名校高一12月月考） （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“______，______”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。 （2）白居易在《琵琶行》中仅用“______”七个字，就点出与客人送别的地点、时间和人物，又以“______”点染环境，描绘出一幅萧瑟的清秋景象。 （3）在古典作品中，面对永恒浩瀚的宇宙，作者常容易产生盛衰无常、人生短促和个体渺小之感。如《赤壁赋》中“______，______”两句，苏轼便用比喻的手法表达出上述之感。 24.（河南省驻马店市环际大联考高一12月阶段考） （1）曹操《短歌行》中“______，______”两句，以“月”为喻，表达出对贤才的仰望和渴慕。 （2）杜甫在《登高》中发出“______，______”的感慨，抒发了对年老、漂泊、体亵等人生境遇的惆怅之情。 （3）在《荀子·劝学》中，以蟹为例，说明虽然先天条件优越，但不努力也不会有所成的句子是“______，______” 25.（河南省信阳三校高一12月月考语文试题） （1）荀子《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______，______”的观点是相同的。 （2）白居易《琵琶行》(并序)中“______，______”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （3）星宿文化是中国古代传统文化中颇具浪漫色彩的瑰宝，在古代文人的名篇中不乏涉及星宿的句子，例如《赤壁赋》中的“______，______”。 【高一12月默写题汇编参考答案】 1.(1)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声(2)人非生而知之者 孰能无惑(3)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流/世间行乐亦如此 古来万事东流水 2.（1）惊涛拍岸 卷起千堆雪（2）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流（3）忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 3.（1）明明如月 何时可掇（2）榆柳荫后檐 桃李罗堂前（3）渌水荡漾清猿啼 青冥浩荡不见底（4）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（5）人生如梦 一尊还酹江月 4.（1）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也（2）江山如画 一时多少豪杰（3）青青子衿 身登青云梯(青冥浩荡不见底/云青青兮欲雨/且放白鹿青崖间)(每空1分) 5.（1）一尊还酹江月（2）人道寄奴曾住（3）霓为衣兮风为马（4）此时无声胜有声（5）君子生非异也（6）六艺经传皆通习之 |
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