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1、美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士的“多方面”测验 美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士曾做过一个测验，并生成了一张潜能自查表。家长们不妨根据孩子的日常行为，对照潜能自查表中的描述，看看自己的孩子具有哪些潜能： （1）他在背诗和有韵律的句子时很出色。 （2）他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并作出反应。 （3）他常常问诸如“时间从什么时候开始”为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。 （4）凡是他走过一遍的地方，他很少迷路。 （5）他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。 （6）他唱歌时音阶很准。 （7）他经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。 （8）你如果用词用错了，他会给你纠正。 （9）他很早就会系鞋带，很早就会骑车。 （10）他特别喜欢扮演什么角色、编出剧情。 （11）出外旅行时，他能记住沿途标记，说：我们曾到过这里。 （12）他喜欢听各种乐器，并能辨别它们发生的声音。 （13）他画地图画得很好，路线清楚。 （14）他善于模仿各种身体动作及面部表情。 （15）他善于把各种杂乱的东西按规律分类。 （16）他善于把动作和情感联系起来，譬如他说：“我们做这件事兴高采烈。” （17）他能精彩地讲故事。 （18）他对不同的声音发表评论。 （19）他常说某某像某某。 （20）别人能完成与不能完成的事他能做出准确的评价。
（测验来源：美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的一种“多方面”的测验） ▷ 如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象，一件事、一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。 ▷如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛专注地聆听，这是他所表现出来的专注程读，连七八岁的孩子都比不上。 ▷如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。他喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想，这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起，但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
▷如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能，有丰富的想象力，可能对绘画、机械组装有浓厚的兴趣。应该多带他去远行，并从小让他作画地图的游戏。 ▷如果孩子在5、9、14条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。 ▷如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。 ▷如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好的认识他人的才能。这类孩子对自我和别人都常常不由自主地作出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。 2、SIGN模型，孩子的才干就隐藏在这些信号背后 《现在发现你的职业优势》一书中，作者马库斯·白金汉，也就是优势理论的创始人，提出一个寻找优势信号的SIGN模型。
Success——你的自我效能感很强，觉得自己肯定能成 对做这件事情很有信心，不会感到焦虑或者乏力。不太费劲就可以做得很好，特别容易得到别人积极反馈的事情，让你觉得自己“棒极了“！ 比如，有的孩子捏的动物惟妙惟肖，有的孩子动手能力很强，会给娃娃设计衣服，画不同的衣服搭配，从小就很有审美，有的孩子朗诵课文绘声绘色，声音很好听等等。 老师教跳舞，有的孩子看一两遍就可以学会了，还跳得很好，有的勤学苦练跳出来都那么别扭。 Instinct——你自动自发，迫不及待想尝试 被某些类型的活动吸引，总是情不自禁地去尝试。比如：家里很多玩具，但他就喜欢捏彩泥，一坐一晚上；有的孩子喜欢画画，什么都能用来画；有的孩子非常喜欢乐高，多难都愿意去搭；有的孩子听见音乐就要跟着起舞。 别人觉得无趣至极的事情，他自己却乐此不疲。那背后就是才干的线索。 所以能够饱含着动机一次次做这件事情，本身就是一种才干。
Grow——你发现自己学得很快 有些领域一接触就比其他人进步更快一些，学的最快，掌握的最好，感觉很轻松很简单。比如：同样是做手工，有的孩子看了一遍，花了一会儿的功夫就完成了；而有的人看了三四遍，花了1个小时才做好。有的孩子一句话还没说完的时候，对面的小朋友就把应对的话都说完了。观察孩子学习什么，是比别人快。 Need——事后充满满足感，过程中有一种“做这件事本身就是回报”的感受 做这件事乐此不疲，本身就是回报。比如：爱迪生从小爱做实验，有的孩子从小爱画画，下了课就得画，有的孩子特别喜欢帮助别人，陪同学聊天特别开心。 杨丽萍说“跳舞就是跳舞最好的回报”；摩西奶奶说“画画就是画画最好的回报”。 你观察孩子有没有遇到一些“像呼吸一样自然” 、“过程就是回报”的事？那背后就是才干的信号。 SIGN其实分别满足的是：自我效能、热爱、天赋、需求。符合的条件越多，越有机会发展成优势。 如何使用SIGN模型发现孩子的特长？ 我们可以把SIGN这四个指标放在一个坐标当中，坐标上下左右分别是1——5的数值，横轴数轴两端分别是Success; Instict; Growth; Needs，在标识出这四个因素的数值后，连成一个矩形，通过这个矩形的外形和面积，如此，就能比较出在多项任务中，我们最擅长什么。 需要注意的是，我们对自己进行SIGN分析时，除了父母家长观察思考以外，还要结合老师、亲戚朋友对孩子的评价，以免过于主管，有失偏颇。
3、观察孩子的生活，发现孩子的特长 每个孩子都有偏好、长处，只是很多长处不易发现，需要父母在日常生活中，细心观察，刻意去找。 父母在日常生活之中，要多注意孩子的行为举止、喜好恨恶，在他和别人玩耍、交谈或自己阅读时候，你可以观察到孩子的许多特点，也可以和孩子聊天，搜索孩子的兴趣线索。 比如，他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐性却有创意，虽不善言辞却很热心，家长若把这些细节记录下来，认真分析，就能归纳出孩子的性格趋向，或者说擅长的一面，从而诱导和激发他。 当发现孩子对某些事物特别感兴趣，或是在某个方面比别人做得好，那么父母就可以加以引导培养，孩子很可能会在这些事情上发挥所长。 《南方都市报》曾有个“少年偶像”版，报道的都是些特长少年，有一期报道过擅长玩摄像机，可以自己拍专题片的一个男孩。 这个男孩很喜欢与爸爸聊放学路上的见闻，细心的爸爸发现，孩子的观察力很强，他描述的很多细节都是别人忽略掉的。因此，这个爸爸送了一台二手摄像机给儿子，鼓励他把观察到有趣的事物拍下来，就这样摄像成了男孩的特长。 在郎朗的自传里，郎朗也写到，父亲在他不到1岁时，发现他就可以哼出调，最爱哼《大海啊我的故乡》，在两岁半的时候，看完猫和老鼠，自己跑到钢琴上把主旋律弹了出来，这两件事，让父亲意识到儿子有很强的音乐天分，所以下决心培养郎朗学钢琴。
《摔跤吧，爸爸》中的爸爸，从看到两个女儿把比自己高大的男孩打的鼻青脸肿时，发现了隐藏在她们身上的摔跤天赋，因此帮助她们用其所长，改变了自己的命运。 我们应该有意识地去观察自己孩子，学会用“放大镜”寻找孩子的优点，从他们的思考、感受和行为反应中，发掘孩子在某方面的优势。好的家长能够发现孩子的一些细微的“个体差异”。 在孩子上幼儿园或是上小学的时候，也多与老师、同学家长交流，有时候他们会从另外一个角度看孩子，可以帮助父母更全面地了解孩子。 我们总说不要拿自己的孩子跟别人比。但在发现孩子独特优势的时候，我们的参照物还是其他孩子，只是不要让孩子知道。 对待孩子的兴趣爱好，父母要有耐心，千万不可着急。在给孩子提供多种领域尝试的同时，细心观察的表现，记录他的优点长处、他与别人相比不同地地方，并适时赞美孩子。 有了这些细心的观察和了解，你一定会发现自己孩子的独特优势的，然后有所取舍，把鼓励孩子发挥自己的优势作为重要的教育原则和方法，那么亲子关系会变得更加融洽，教育孩子会变得更加轻松，孩子的优势会越来越突出，孩子也会越来越优秀。 需要提醒父母的是，千万不要为暂时没有发现孩子的天赋而焦虑。 每个孩子都不一样，有的孩子可能语言、运动、绘画、钢琴的能力都不突出，但是在社交、领导力、统筹能力上面很有天赋，而这种天赋往往要等到孩子成年以后、接触一定量的人之后才能体现出来，在这之前父母们千万不要焦虑，要有耐心等孩子慢慢长大。 找到孩子的天赋优势后，再把天赋培养成兴趣，兴趣不代表能力，但兴趣可以指引人们克服困难，乐此不疲地坚持下去，在实践中逐渐提高能力，能力的提高又可以促进兴趣的加深，从喜欢到兴趣再到擅长，就进入良性循环。 兴趣是最好的老师，当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么离成功就已经不远了。 END |
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