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精读君通识词典已上线2000+概念 为什么更具指向性概念可以启发思考？ 你好！我是精读君，今天我们要探讨的概念，是「启发」。 启发指的是：开导指点，引起联想、思考并有所领悟。 美国加州有一名小学老师，注意到两个六年级男生要打架。她立刻跑过去，准备阻止他们的争吵。 然而，在她还没有到那里之前，她听见一名五年级学生，已经在干涉这场冲突：“嗨，男孩子！抑制你的冲动！” 在这个情境中，如果两个六年级吵架男生，理解“冲动”概念，听到“抑制冲动”时，就容易获得启发，有可能就会冷静下来。 如果五年级学生简单说“不要吵架”，就起不到类似效果。两相比较，区别在于，我们是否会精准使用更具指向性概念。 在课堂上，在职场中，老师或者主管，经常会告诉我们“认真思考！”但很多人听到后，却不知道从哪里思考起，一脸茫然。原因至少有两个： 一是不知道概念内涵。如果你不知道元认知、元情绪内涵是什么，即便看到、听到这两个概念，你也不知道怎样去提高自己的反思能力和情绪察觉能力。 二是概念外延比较大。这容易导致指向性不强。以思考这个概念为例，包括大脑中一切心智加工过程，那么“认真思考”究竟是指哪一个加工环节呢？ 如果能够运用更具指向性概念，包括逻辑思考、系统思考、换位思考、互助思考等，我们就会更明白要怎么去思考。 我们来看几组对比案例，体会一般表述和更具指向性表述有什么区别。 第一个表述是：“让我们看这两幅图片。”更具指向性表述是：“让我们比较这两幅图片。” 第二个表述是：“你觉得这个故事怎样？”更具指向性表述是：“从这个故事，你可以得到什么结论？” 第三个表述是：“你怎样解释？”更具指向性表述是：“对于这个可能解释，你有什么假设？” 无论是启发自己，还是启发别人，我们都可以通过运用更具指向性概念，来提供思考线索，从而更有条件获得洞察。 |
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