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孩子上网成瘾，家长在房间装上监控， 导致孩子对抗，亲子关系冲突。 班主任怎么办？ 家长担心孩子在家上网成瘾，自己又不能随时陪伴监督，就在家里安装监控摄像头，导致孩子对抗，亲子关系冲突。 书中提供了能用的思路——
先理解家长面对孩子出现的网络成瘾问题时的无奈和无力，甚至无效的现状。表达对家长因工作无暇管教孩子的现实难处。 再引起家长反思，这样安装摄像头，达到预期的教育效果了吗？为什么。 引发家长认识到，孩子是独立的个体，也需要得到尊重，需要信任孩子。 不放心孩子，不信任孩子的自制力，才会有把教育权力转移到科技手段上。 班主任要做好家教指导。
2.与孩子沟通，做好疏导情绪 班主任还要适时地与孩子本人沟通，询问孩子因为上网被家长装摄像头的感受，把对家长的不满情绪宣泄出来，而不压抑在内心，表达对孩子的共情和关注； 也引导孩子认识到，家长这样做的，是为了防止上网成瘾，也是无奈做法；如何让家长放心，如何提高自制力才是根本。 3.家长的集体教育 书中提到举行家长沙龙，让家长共同商议如何防止孩子上网成瘾，这样的问题很有普遍性，家长的共同讨论可以相互借鉴学习。 还可以邀请心理专家分析孩子沉迷网络的原因，提醒家长积极防范，引导孩子合理使用手机。 家长错爱孩子，班主任怎么办？ 面对不会表达关爱的家长，班主任要能够做好家教指导， 可从以下四个方面进行提醒 一、平等对待孩子，不偏袒 案例12，父母偏爱姐姐，造成弟弟自卑。 每个父母都喜欢听话，学习上进的孩子，对于顽皮的孩子就讨厌。 但手心手背都是肉，家长要平等地对待每一个孩子，不要把孩子之间进行对比。每个孩子都有自己的个性特点，没有高下之分。 可以尝试给每个孩子独立地亲子时间，让孩子感到家长对他特有的爱。 案例18，母亲用重点大学来要求孩子，孩子感受受到压力，觉得这是母亲在用爱绑架自己。 这也是没有平等地对待孩子的表现。 班主任要告诉父母，爱是无条件的，我们爱的是孩子这个人，而不是他的成绩或学校。 要对孩子的学业有合理的期待，不能把家长的焦虑传递给孩子。 建议家长与孩子平等交流，讨论怎样的学校才是孩子能达到并接受的。 要在家长和孩子之间取得目标的平衡，孩子才会感到松绑，才有努力 的内在动力。 二、科学表达关爱 案例16中，家长太民主，用物质鼓励孩子，小学时有效，中学后就失效了。这提示家长所谓的民主成了纵容孩子，要能够科学的表达关爱和鼓励。 化物质鼓励为精神奖励，变为共度亲子时光，看电影、去旅游等非物质方面的，慢慢唤醒孩子的内在动力。 民主不是溺爱，要有边界，要敢于对孩子说不，让孩子找到自己的成长动力，而不是寄托在物质奖励上。 为培养孩子对家庭的感受，可以召开感恩父母的主题班会。  |
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