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编者按：2021年，教育部发布《关于征集产教融合校企合作案例的启事》，受教育部委托，中国教育发展战略学会产教融合专业委员会承担征集遴选工作，485篇案例入选“2021年产教融合校企合作典型案例”。在此基础上，专委会精选出100篇典型案例，出版《2021—2022产教融合校企合作典型案例100篇》一书。即日起，专委会优中选优，遴选具有典型性、引领性的案例进行展播，以助力典型案例成果的推广应用。 文/北京电子科技职业学院 陈亮 辛秀兰 李双石 冯晖 兰蓉 为了给北京市大力发展生物医药战略性新兴产业提供技术技能人才支撑，北京电子科技职业学院以“立足一片区域，多方联合发力，打造人才高地”的理念，高水平建设药品生物技术专业，精准对接生物医药高精尖产业需求，主动进行供给侧结构性改革，发挥专业、人才、平台等优势，深化产城教融合，提升人力资源效能，培养高素质技术技能人才，赋能产业高质量发展。  实施背景与关键问题 北京市加快打造世界主要科学中心和创新高地，大力发展生物医药等战略性新兴产业，培育新技术、新产品、新业态、新模式。生物医药产业被纳入北京市“十四五”高精尖产业规划，拟打造的万亿元规模国际引领支柱产业，是北京经济技术开发区(以下简称开发区)主导产业。 随着首都高精尖产业的转型升级和新冠病毒感染疫情的持续催化，生物医药产业人力资源供给与企业岗位需求不相匹配，人才技能培育与技术更新迭代不相协调等问题愈加突显，能够从事生物药品制品制造、检验服务、研究与试验辅助等工作的高素质技术技能人才缺口持续扩大，成为严重制约产业发展的瓶颈。 主要做法 1.专业定位面向“研发 高端生物产品生产”企业集群岗位需求 开发区是国家级经济技术开发区和国家高新技术产业园区，汇聚了拜耳、阿斯利康、国药集团、昭衍新药等各类生物医药企业1700余家。北京电子科技职业学院生物技术及应用专业是我国首批设立的高职学校专业，以食品加工和检测见长，是国家示范校建设重点专业。作为开发区内唯一一所高等院校，紧跟产业转型升级，专业建设精准对接生物医药高精尖产业发展，专业定位面向“研发 高端生物产品生产”企业集群岗位需求，突出生物技术药品应用方向，转设药品生物技术专业，建立与开发区政府、亦庄生物医药园和开发区重点企业紧密合作关系，人才培育逐渐融入区域产业链、创新链，成为开发区生物医药产业快速发展的有力支撑。 2.“政—校—园—企”联合共建现代学徒制中心 开发区政府牵线搭桥，药品生物技术专业与国家北京生物医药创新孵化基地—亦庄生物医药园(以下简称生物医药园)，联合培养高端技术技能人才。“校—园”合作在园区建设“厂中校”平台——北京亦庄生物医药园中试服务平台，在校内建设“校中厂”基地——化药制剂与蛋白药物研发中试基地，建立资源“共建、共管、共享”运行机制，形成资源共享、人才培养、技术创新、社会服务四位一体管理体系，满足人才培养和服务企业的双重需求。专业协同国药集团北京生物制品研究所有限公司等新药研发、疫苗生产龙头企业，合作共建北京市级亦庄药品生物技术工程师学院(以下简称工程师学院)和企业现代学徒制中心，共同研究修订药品生物技术专业人才培养方案，构建S(书证融通型)C(专业复合型)I(创新实践型)技术技能人才培养体系，教育链、人才链深度融入产业链和创新链。 3.“岗—课—赛—证”融通培养高素质技能人才 专业坚持“依托开发区办专业、联合政园企建标准、对接职业岗位育人才”。基于“职业仓”理论，确定开发区生物医药企业岗位“职业培养路径”，“政—校—园—企”合作搭建由公共基础课、专业群(类)技术基础课、职业技术技能课、复合型和创新型模块化课程构成的结构化专业课程体系，培养SCI三型技术技能人才。课程体系的搭建遵循“教学内容模块化、教学过程项目化、教学评价多元化”，根据典型工作岗位能力要求和相关职业技能等级证书(“X”证书)要求，明确课程定位与目标，引入新技术、新方法、新工艺等，重构课程教学内容，建立科学规范的课程标准。依据企业典型工作任务、工作过程或真实生产任务，融入企业工作规范、技术标准、规章制度、职业文化等。 专业瞄准岗位技能、实践、创新需求，结合工业分析检验、药品检测技术技能大赛和创新创业大赛，创建学生创新实践培养路径，组建“企业专家 专任教师 在校学生”技术创新团队，实现学生“技能提升 生产实践 科技创新 成果孵化”有效结合。专业面向在校高职生、本科准毕业生、下岗职工等不同层次人员，建立北京市专业技术人员继续教育基地等平台，提供技术培训项目和职业技能等级鉴定服务。专业逐渐形成以岗位职业能力为目标，以课程为核心，以竞赛为评定，以证书为标准，“岗—课—赛—证”融通的人才培养模式，为生物医药产业供给大量高素质技术技能人才。 经验萃取与模式模型 1.经验萃取 从产城教一体出发，“政—校—园—企”联合，“岗—课—赛—证”融通，构建“高端研发人才引领 高素质技术技能人才筑基”的金字塔型人才结构，促进人才供需无缝衔接。 从岗位职业需求出发，坚持“依托开发区产业办专业、联合政园企建标准、对接职业岗位育人才”成为专业建设的基本原则。 从高等职业教育出发，专业坚持高端定位和高水平建设，精准对接“研发 高端生物产品生产”产业高端，打造药品生物技术专业人才培养高地，“因岗施教”高质量培养SCI三型技术技能人才。 2.模式模型 以高素质人才培养为目标，以高水平专业建设为抓手，以开发区为节点、生物医药园为支点、行业龙头企业为重点推进改革创新，构建“1 1 1 N”的政—校—园—企产城教命运共同体，进一步促进教育和产业体系人才、智力、技术等资源要素集聚融合、优势互补，打造支撑高质量发展的新引擎。 以“研发辅助 高端生物产品生产”为职业面向，创新“'政—校—园—企’联合、'岗—课—赛—证’融通”育人模式。“政—校—园—企”共建生物医药实习实践基地和技术技能平台，建立“共建、共享、共管”的平台运行管理机制。组建“企业专家 专任教师 在校学生”研发服务创新团队，“岗—课—赛—证”融通提升学生技能水平、实践能力和创新素质，学生创新实践、教师科学研究、企业成果孵化互相渗透，融为一体。 以职业培养路径为主线，构建专业SCI系统化人才培养体系。一是培养书证融通型(S型)技术技能人才，药物制剂生产等职业技能标准融入专业核心课程，使学生毕业时能够100%取得职业技能等级证书。二是培养创新实践型技术技能人才(I型)，遴选31.6%优秀学生，在与北京亦庄生物医药园共建的北京市级工程师学院和企业现代学徒中心，“师带徒”实岗锻炼。三是培养专业复合型技术技能人才(C型)，其余学生根据职业兴趣跨专业选择小学期、复合模块课程，拓展就业创业本领。 成效评价 1.人才培养成效显著 近年来，学生共获得“互联网 ”、挑战杯、技能大赛等国家级奖项31项，省部级奖项105项；学生就业率98%以上，83%毕业生在医药健康高新技术企业就业。 2.教师能力明显提升 专业教师共获得全国职业院校教师教学能力比赛一等奖4项，北京市职业院校教师教学能力比赛奖项13项，获评北京市精品课程3门；累计承担企业技术服务项目以及市级以上科研项目225项，获得专利授权40余项；发表中文核心期刊论文300余篇，其中三大检索论文86篇；国家级职业教育教师教学创新团队、北京市学术创新团队和优秀教学团队各1支。 3.专业建设成绩突出 专业入选中国职业院校“双高计划”高水平建设专业(群)A档和教育部创新发展行动计划，参与并完成《经济技术开发区内高职院校深化产教融合“三化”模式研究与实践》成果总结报告，获国家职业教育教学成果一等奖。 |
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