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教师作业布置与批改制度 作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本制度。 一、布置作业要求 1.各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。 2.布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。一二年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。 3.教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 4.教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。数量限度要严格控制学生的作业总量:时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接:难易程度适当。 5.提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。 6.要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。 二、批改作业总要求: 1.作业批改要及时，有批改日期。语文习作可在两周内完成，语文作业一课一批改;数学作业尽量做到当天批改；其他学科作业随课批改。 2.作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。 3.要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。 4.提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的问题用婉转的语言表述出来，多用表扬、激励性语言。 5.凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。 6.要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。 7.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。 三、各学科要求 语文作业书写及批改要求 (一)学生作业: 1.规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。 2.保持作业本整洁，当次作业用笔一致，不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。 2.书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。 4.作业格式要求: (1)不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写本、词语抄写本、作业本、作文本等。 (2)规范每篇课文开始作业时、课题，每次作业应写上题号，在 线内写作业题，两题之间应空-行， 两次作业之间空几行。 (3)作文题目写在第一行正中，每节起行前空两格，标点应占格。 (4)订正:作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造。 (5)每篇课文学完后必须有作业;每单元结束写一篇大作文低段开始练习写话、写片断。 (二)教师批改 1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。 2.要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一正确的打“√”，错误标记出来。 3.批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要有适当的批语，批语应符合学生的理解水平，立足鼓励。 4.当天作业力求及时改好，要写明日期，订正的作业要再批。 5.学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬。 数学作业书写及批改要求: (一)学生作业 1.认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。 2.书写必须工整，执笔姿势要正确，一至二年级用铅笔答题，三至六年级用钢笔或水笔答题，作图用铅笔，数字、符号要端正、清楚。 3.作业设计: 作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出“五性”:基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。 4.作业书写格式: (1)数学本作业:①每条作业前写上作业题号: ②每大题之间必须空一行， 注意作业不出底线:③作业本不得任意涂改，更不能随意撕页:④作业如有错误，先写“订正”，再及时订正上次作业中的错误:⑤数学运算符号、等号排列整齐，疏密适宜，作线段图或几何形体图时，选择位置、比例适当，整式计算时，横线划在练习本的格子线上。 (2)数学课堂作业本:看清题意，认真答题。如有错题，在老师书写的“订正”处及时订正。 (3)数学练习册:书写端正，及时订正。 (二)教师批改 1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。 2.认真及时批改作业。正确的打“√”，错误需标记出来，作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。 3.凡有错的作业应督促学生及时订正。课堂作业本、口算训练本允许在原处旁边订正，其它作业应订正在作业后面，学生订正后教师应及时再批。 4.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。 5.数学本、数学练习要求教师亲自批改。 6.对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。 英语作业书写及批改要求: (一)学生作业 1.认真按时完成作业，养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，教师批改中指出的错误应及时订正。 2.保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化。 3.作业格式要求: (1)抄写时，注意书写规范，工整。抄写句子时，还要注意首字母大写，同时必须注意标点符号书写的规范化。 (2)作业类型:英语本，练习册。 (二)教师批改 1.认真批改作业，每次批改要求及时订正，并做好再批工作，做到不漏批、错批每一本本子。教师要及时讲解、反馈。 2.对学生作业建议采取个性化评价，如对于特别优秀的同学的作业，在批改日期下方写上“Excellent、Great、Good job”等评语。 3.凡有错误的作业，督促学生及时订正，一般均应订正在作业下面，及时再批。 科学作业书写及批改要求 (一)学生作业 1.认真按时完成作业，养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，教师批改中指出的错误应及时订正。 2.保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，书写规范。 3.作业格式要求: 每大题之间必须空一行，注意作业不出底线；作业本不得任意涂改，更不能随意撕页；作业如有错误，先写“订正”，再及时订正上次作业中的错误；操作题或作图题，选择位置、比例适当。 (二)教师批改 1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。 2.认真及时批改作业。正确的打“√”，错误的需标注出来，作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。 3.凡有错的作业应督促学生及时订正。课堂作业本允许在原处旁边订正，其它作业应订正在作业后面，学生订正后教师应及时再批。 4.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。 5.作业本要求教师亲自批改。 6.对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。 四、学校检查反馈制度 学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度，作业批改不及时，作业严重超量，批改不及时，将按照学校伏案工作细则扣分，检查结果记入教师教学过程考核。教务处负责组织查评，每月检查一次，中途将进行不定期的抽查。 |
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