七下语文教学工作计划

目标：

1、通过本册教材的学习，培养学生听说读写能力，进一步提高语文素养。

2、掌握阅读各类文体的一般方法，掌握记叙文的常见写作方法，积累古诗词、文言文字词。

教材分析：

单元	篇目	主要内容	教学建议
第一单元	课文：《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》 写作：写出人物的精神	历史的星空，因为有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神的文学艺术家.....阅读本单元的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬和追求。	学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结合人物生平及所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 了解传记一般写法。 写作上抓住典型细节表现人物精神风貌；借助写作手法加以突出、强调；借助抒情、议论性的句子，对人物精神品质进行点睛式的概括。
第二单元	课文：《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》 写作学习抒情 综合性学习：天下国家	家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民......它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。	继续学习精读，注意涵泳品味，尽量把自己浸泡在作品的氛围中，调动起体验和想象。把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。学习做批注，记下自己的点滴体会。 写作上要抒发自己的真情实感，可以用上直接抒情和间接抒情。 综合性学习通过爱国人物故事会激发心志；通过爱国诗词朗诵会陶冶心灵；通过爱国名言展示会启发心智。
第三单元	课文：《阿长于山海经》《老王》《台阶》《卖油翁》 写作：抓住细节名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注 课外古诗词诵读：《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》	本单元都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。普通人一样也可以活得精彩，抵达某种人生的境界。	学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。 写作上抓住细节，做到真实、典型、生动。 阅读《骆驼祥子》，要注意圈点与批注。勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点或者自己深有体会之处。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，写出心得体会，提出自己的见解。圈点批注可以有不同的侧重点，由易到难。给自己设定一些圈点或批注的符号。
第四单元	课文：《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》 写作：怎样选材 综合性学习：孝亲敬老，从我做起	本单元课文， 从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读时可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。	重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容的表达有自己的心得。 写作上要注意围绕中心选材，还要注意材料的真实和新颖。 综合性学习全班策划、组织一次“孝亲敬老月”活动：征集活动方案，分工合作，组织活动，分享体会与感受。
第五单元	课文：《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》《外国诗二首》《古代诗歌五首》 写作：文从字顺	本单元文章中描写的景物往往浸透着作者的情感，我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们很多启迪。	学习托物言志的写法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 写作上要文从字顺，表达要准确，避免用词产生歧义。注意语句间的连贯。及时修改。
第六单元	课文：《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》《河中石兽》 写作：语言简明综合性学习：我的语文生活 名著导读：《海底两万里》快速阅读 课外古诗词诵读： 《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》	探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战。探险过程总会有艰难险阻，但抑制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。本单元课文主要选取探险与科幻方面的文章，从中触摸探险者的精神世界、激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。	重点学习浏览。可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。还要在阅读文章的基础上有所思考和质疑。  写作上做到语言简明。围绕中心来写，不旁生枝节。避免词语的重复。不要堆砌词语。 综合性学习开展正眼看招牌、我来写广告词、寻找“最美对联”活动，打通语文与生活。 名著阅读《海底两万里》重点练习快速阅读。集中精力，专心致志；以默读为主；眼睛的视域要宽；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。

教学进度安排：

周次	内容
1（2.26—3.1）	开学第一课，点评寒假作业情况，立新学期规矩。 《海底两万里》分享与交流。《邓稼先》、《说和做——记闻一多先生言行片段》、副词
2（3.4—3.8）	《回忆鲁迅先生》、《孙权劝学》、作文写出人物的精神、介词，阅读名著《骆驼祥子》
3（3.11—3.15）	《黄河颂》、《土地的誓言》、《木兰诗》、连词、阅读名著《骆驼祥子》
4（3.18—3.22）	《最后一课》、排比、作文学习抒情、综合性学习天下国家、阅读名著《骆驼祥子》
5（3.25—3.29）	《阿长与山海经》、《老王》、阅读名著《骆驼祥子》
6（4.1—4.3）	《台阶》、阅读名著《骆驼祥子》
7（4.7—4.12）	《卖油翁》、叹词和拟声词、第二单元现代文整合教学、作文抓住细节、阅读名著《骆驼祥子》
8（4.15—4.19）	《骆驼祥子》专题探究、课外古诗词背诵
9（4.22—4.26）	《叶圣陶先生二三事》、《驿路梨花》、助词
10（4.28—4.30）	《最苦与最乐》
11（5.6—5.11）	《陋室铭》、《爱莲说》、综合性学习孝亲敬老、写作怎样选材
12（5.13—5.17）	《紫藤萝瀑布》、《一颗小桃树》、并列短语
13（5.20—5.24）	《外国诗两首》、《古代诗歌五首》、写作文从字顺
14（5.27—5.31）	《伟大的悲剧》、《太空一日》、动宾短语
15（6.3—6.7）	《带上她的眼睛》、《河中石兽》、补充短语
16（6.11—6.14）	作文语言简明、综合性学习我的语文生活
17（6.17—6.21）	名著及美文拓展阅读
18（6.24—6.28）	期末复习
19（7.1—7.5）	期末复习（待定）
20（7.8—7.12）	期末复习与考试（待定）

分层措施：

优生	培养主动学习习惯。书写正确、规范、漂亮。文言文能流利背诵。字词能准确听写。古诗能准确背诵默写。能准确理解词语特别是成语的意思并能灵活运用。能正确理解阅读题题意，掌握常见的答题格式，在此基础上能灵动答题，养成勾画题干关键词的习惯。通过平时作业中的阅读训练，摸索出适合自己的答题方法。多背诵课外古诗词，尝试写作诗歌。掌握记叙文常见写作技巧，学习优秀范文，知晓范文的亮点，能写出有亮点与个性的作文。通过听说读写提高语文素养。关注生活、自然、社会，有独特思考。大量阅读文学作品、报刊杂志，利用周末适当观看好的影片，开阔视野。积极参加校内外活动，积累写作素材。
中等生	鼓励主动学习。书写正确、规范。文言文能背诵。字词能准确听写。古诗能准确背诵默写。能准确理解词语特别是成语的意思并能灵活运用。能正确理解阅读题题意，掌握常见的答题格式，养成勾画题干关键词的习惯。掌握记叙文常见写作技巧，学习优秀范文，知晓范文的亮点，能写中心突出、文从字顺的作文，尝试有亮点。通过听说读写提高语文素养，主动关注生活、自然、社会，多阅读文学作品、报刊杂志。积极参加校内外活动，积累写作素材。
学困生	书写正确、规范。字词能准确听写。古诗能准确背诵默写。能正确理解阅读题意，掌握常见的答题格式，能紧扣题意答题。掌握常见写作技巧，克服写作畏难心理，能写入格作文。鼓励学生多读书，多写感悟。在听、说、读、写中提高语文素养。培养学生学习兴趣，加强督促，给学生进步机会，及时鼓励。