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布置课外作业，发给学生一份成品的卷子。我跟他们说，里面只要发现你做过的题，直接在题号前画个勾、跳过即可。不用做！ 一轮复习结束，二轮复习开启。也就进入了大题量密集训练阶段。 于是学生的“各种问题”暴露出来。也包括一些本不应成为问题的“问题”。 有的人慢，每次综合练习，卷子后面1-2道题基本没有得分。 有的是看都没来得及看，有的则是慌张地看了一下、胡乱地写了一些，但终归答非所问、词不达意得分极少。 有的人则是知识遗忘厉害（有的知识是尚未复习到的），或者当初就没有学过。 当然也有本来就确实能力不济的。 这些问题，都不可怕。 毕竟还有接近百天的时间。知识缺漏可以补、能力弱可以练、考试策略可以逐步积累。 唯独有一点十分可怕。 那就是，复习过的内容没有真正理解，老师强调过的那些“坑”二次掉入。 比如，影响化学键、分子间作用力的因素有哪些？它们有何共性？怎样分析解答这类问题？ 再比如，考查核外电子排布的问法一般有哪些？解答时分别应该注意啥？ “阴极”“阳极”的书写应注意不要混淆造成阅卷人辨别困难。 计算题单位换算、相对原子质量看卷首…… 在类似这些简单问题上屡屡失误，是何原因导致的呢？ 一是部分同学对“学习”的认识仍不到位，对课堂缺乏敬畏。 老师竭力备课、授课，他却有一搭无一搭地“上课”，课堂效率低下。 有的学生课堂上一遇学习理解障碍就去跟同桌私聊；有的嘴碎接老师话茬，课堂被叉开；有的甚至偷偷“补”其他科作业。 更多的情况则是，“冲劲”过猛，休息不足，造成课堂上精力难以持久集中。 如此，即使你意志力再坚强，效率也必然不高。 所以，高三的学生，你务必要加强身份意识，努力调整自己的心态与节奏，在2024高考前的这近百天里，把你主要的时间和精力集中于学业，树立一切为学业、一切为考分的意识。 复习内容方面务求精细深刻，注重独立思考、加强学科能力训练、通过一次次大大小小的测验和模拟考试总结经验教训，提升应试策略水平。 至少要做到： 不二过！ 以目前的节奏看，只要你主动积极，做到了这个“不二过”，你的高考应该可以非常顺利！ |
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