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孩子阅读的时候遇到不认识的字,总是问,怎么办?

 盛夏书香 2024-03-15 发布于河南

我们通常会提倡孩子在阅读中认字,那么很多孩子在自己读书的时候,遇到不认识的字儿,就开始问爸爸妈妈,一会儿问,这个字是什么?一会儿问那个词语是什么?

家长就会觉得这到底是读书啊,还是认字啊?又觉得字儿都不认识,还不如先攒够识字量再来阅读。

边读边问,确实会影响阅读的整体流畅度,进度也会非常慢,还不容易专注。那怎么办呢?我的做法就是:

1、如果孩子偶尔问起,就可以告诉他这个字儿读什么,这个不影响什么的,如果大量的询问,建议还是亲子共读,因为孩子自己阅读已经是磕磕绊绊的了。

2、猜读

猜读是一种很重要的阅读能力。也就是说,孩子不一定能完全读懂句子里的每一个字,但是不影响他对整篇文章的理解。

语文最常见的一道题目是阅读理解,难道我们要因为一个字不认识就卡在那里了吗?当然不是的,整体上的阅读理解才是重点,可能和那个生字没有一点关系。

我们家孩子自己阅读的时候就是连蒙带猜的,比如“提”这样的字也能读成“拉”,但是他读完后讲给我听,我发现意思是对的。

如果孩子有一定的识字量,那么就要鼓励孩子自己阅读,不用总是问这个字是什么,这样的话可以保证孩子继续独立思考,也能保证信息输入的连贯性。

阅读不是认字,那么,大家平时在带孩子阅读的时候,也不要要求孩子逐字逐句的去读。因为阅读的本质是思考,让孩子带着思考去读,去探索。

3、孩子读错了,他没有发现怎么办?

分为两种情况,如果是语文的晨读,我会在孩子读完之后再告诉他,这个字儿正确的读音以及意思。

不在当时纠正,就是为了方便他阅读的流畅性,避免打击他的自信。

如果语文和数学题目读错了的话,那就立马纠正,比如说,“易错率”孩子会读成“容错率”,把正确的字给他写出来,这样就行了。

4、反过来说,孩子六七岁的时候能自主阅读,应该也有不认识的字儿,但是他不问怎么办呢?

这个时候就不用管他,他有问题的时候,自然会来找我们,不要总是认为,孩子离了我们就读不懂,选择相信而不是担心。

总结:孩子在阅读的过程中,总会有各种小问好,但是不用太紧张细节上的问题,只要家里有阅读环境,只要孩子愿意读,一切都会越来越好。

我是盛夏书香,家有一年级小学生,亲子共读5年,已收获一枚爱阅读的孩子,喜欢用文字分享自己的育儿观点,觉得文章有收获,烦请你一键三连噢,感恩有你。

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