【原】三下语文12课《一幅名扬中外的画》教学设计及反思

教学目标：

1.认识“择、宫”等8个生字，读准多音字“乘、笼”。
2.能从第2~4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

教学过程：

一、导入

齐读课题两遍导入。

二、任务一：读

(一)读课文

 自由读课文，要求：注音字词读正确，不会读的问老师。

(二)读词

张择端    都城   汴京    名扬中外

故宫博物院    摊贩   官吏   形态各异

毛驴   独轮车  悠闲   溜达   拽住

栏杆   惊扰     传神   古都风貌    

一乘轿子    马笼头     乘法    笼罩

（三）读课文

自由读课文，要求：磕绊难读的地方读三遍。

三、任务二：写

看书不作业，作业不看书。

做课时45页一、二题；

46页一、二题；

47页一、二题。

四、任务三：读悟

1.齐读第1自然段

思考：你都了解了有关《清明上河图》的哪些信息？

学生回答，教师总结板书。

信息：年代、作者、内容、画面、历史、保存情况。

请生向别人介绍《清明上河图》基本信息。

2.齐读第2自然段。

运用排比手法，说明画的人物多，下了很大功夫。

3.齐读第3自然段。
画出中心句:画上的街市可热闹了。

运用排比手法，列举热闹场面。

4.齐读第4自然段。
中心句是第一句。

结会插图，理解图画，体会传神。

5.齐读第5段。

历史价值。

五、视频加深感知

网上搜索有关清明上河图的视频，让学生真切感受其非凡的艺术价值。

结合课前提示，让学生思考：为什么清明上河图会名扬中外。

学生展示，教师小结：因为此画具有极高的艺术价值和历史价值。

六、课后作业。

做课时剩下的题。

课后反思：

讲授本课最大的成功之处，是找到国家图书馆里边的清明上河图电子版，可以无限放大，孩子们对这幅画的艺术价值有了很深的体会。结合百度百科，我具体给孩子们介绍，清明上河图宽24.8厘米，就和咱们的语文书长差不多。长528.7厘米，多长呢？和咱教室宽差不多。

孩子们听了宽和长之后，都发出了惊叹声。我说：“别看它不宽，但它的长却是罕见的。上面的人物有好几百个，每个人在干什么都能看得清清楚楚。足见其画家非凡的功底。通过这幅画，我们能看到很久以前普通百姓的生活场景。其艺术价值和历史价值都是不可估量的。”

学了本课，孩子们对古代历史文化遗产的自豪感加强了。

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预计一个课时完成，没有做到。用了一个半课时，因为这篇文章读起来还是有一定的难度的，我感觉学了文章之后，孩子们能够流畅读出来才算过关，要是读的遍数过少，孩子们结结巴巴。总感觉就没有学好这篇文章。

读，就是在培养学生的语感，这是很重要的。