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我想，无非就是通过各种采访，以他们的角度和我们教育人对话，促进我们思考和提炼，从而更新迭代我们对教育的理解。其次，更是通过报道的形式，让我们被更多的人看见。从而被激励，让我们有了继续前进的内驱力。因此，我们不难发现那些见光的人，往往都将越来越优秀。那么，自媒体的当下，每一个人都是媒体人。作为最常用的朋友圈，就是我们每一个人的媒体。既然是媒体，那就同样具有媒体的价值和意义。因此，用好朋友圈，同样可以达成教育媒体人的作用，推动教师的自我成长。而实际上，有很多老师没有用好朋友圈。有些老师认为朋友圈是隐私，不想让别人看。有些老师喜欢发朋友圈，但都是晒自己哪里吃喝玩乐，甚至喜欢发各种抱怨。这样的朋友圈，就不能促进教师的自我成长，甚至还会形成的教师成长的各种阻碍。比如一个长期发抱怨朋友圈的老师，最终能获得什么，大家一定会很清楚。那么，教师如何使用朋友圈呢？我想有以下几个方面，可以去尝试借用朋友圈，来为自己成长而发力。一是利用朋友圈进行自我对话。媒体记者通过采访会让我们形成思考和提炼，最后促进我们对教育的理解和认知。那么，我们也可以通过写朋友圈的方式，关注每一天的教育生活，通过文字记录的方式，形成自我对话。在对话中，让我们重新回到教育现场，思考和审视自己的教育教学行为，形成自我反思，更新迭代自己的教育认知，最终可能形成我们的教育理念。二是利用朋友圈进行自我宣传。朋友圈本身就是一条传播途径，而且传播对象还更具有针对性，因为老师的朋友圈有广大的家长朋友和同行。这些群体，就是我们宣传和传播的对象。我们通过对教育现场叙述，表达自己对教育的理解，同时还会在朋友圈里给家长进行潜移默化的熏陶和教育。家长通过朋友圈了解到我们的教育用心，会更加关注和支持，这必将会促进我们对教育的更加用心付出，从而让自己更好的成长。另外，朋友圈里还有教师同行甚至是名师，通过朋友圈里的文字，能够让他们更加了解我们，说不定还会得到他们的点赞，甚至还可能成为我们生命中的贵人。三是利用朋友圈进行自我激励。每天发朋友圈，其实是热爱自己，相信自己的一种投射。而发朋友圈本身，也就意味着我们要通过文字来书写更好的自己。在文字中，我们会写出更为理想的自己。这样书写，就是一种自我暗示，自我激励。用更为通俗的语言，那就是通过朋友圈先装出优秀的样子，装着、装着，慢慢地就成真的了。四是利用朋友圈锁定“朋友圈”。我们常说，物以类聚，人以群分。你是什么样的老师，在你的朋友圈里，就会引来什么样的朋友。通过朋友圈，其实基本可以对自己的朋友进行锁定。哪些朋友圈是值得关注，哪些朋友圈应该要设置免疫的。另外，因为共通价值观而来的朋友，一定会成为我们更好的朋友，我们可以在朋友圈里互相支持，互相评论。写完这些文字，我又翻开了我的朋友圈，发现很多名师大咖们，都在用自己的朋友圈，发表各种观点，推荐各种文章。我想这就是朋友圈的价值吧，千万不要浪费了朋友圈的影响力！
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