【原】文字教育对孩子人文学科的积极影响

很多人都听说过一个词：望文生义。这里的文就是文字（也可以指一句话，即所谓文章而言），但是很多人都说这个词有点贬义，就是说看到一个字，一个词，甚至一句话，可能在不知道作者原意的情况下，读者会自然而然形成自我的某种理解。如果一个人看到一个字，看到一个词，看到一句话，大脑会自动去解构 和处理这些信息，甚至会形成一个理解。这本无可厚非，怎么能有贬义的倾向呢？

如果把这个字的字形推到甲骨文呢？可能每个人也都会在大脑中形成对这个字的一种认识。现在我们就来拿两个字做一个比较，一个是简体字写法，一个是甲骨文写法。大家可以留言，说一下分别看到这两个字之后大脑中会形成什么认识。

【福，简化字写法】

所有人看到福的简化字写法之后，基本上都会自动分解这个字为：示，一口田。这个是字形的基本组成。随后，人们会不自觉向一口田的方向去理解福背后的含义。这个就会有失偏颇。因为一口田不知福字创始之初的本义。这个一口田只能说是福的字形特征，和字义毫无关系。

【甲骨文字典，福，不同甲骨文写法】

【福，更多甲骨文写法】

当我们看到福的甲骨文写法的时候，大部分人就有点蒙圈，因为不知道每个字符背后的含义。这个时候稍微学习一点甲骨文知识，就能够顺利解读福的甲骨文含义了。想了解福的含义，请点击文末的阅读更多链接。

【福，演变】

象福字这样拥有完整的文字演变大概有1000多个字，而这些字基本上覆盖了日常生活中的常用字，如果我们能够在教育中把这1000左右的字从甲骨文开始的演变历程都掌握，一定会给孩子们的人文素养打下坚实的基础。

文耕学堂邀请致力于教育的同仁们，共同完成这个文字普及教育。而且在学习文字的过程中，同时练习书法，定能获益良多。