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来自: 马建国的图书馆 > 《新教育理念》
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高效课堂实施意见
高效课堂实施意见。其根本立足点是:强调教师用科学、高效的教学方法去促进学生的有效学习,强调学生运用科学、高效的学习方法去主动、积极地学习,从而促进学生知识的有效积累、能力的最优发展和非智...
2017年课改,老师你需要一篇课改指南
2017年课改,老师你需要一篇课改指南。在“依据核心素养确定学科核心素养,依据学科核心素养修订课标与重组教材”的顶层设计之下,中小学一线教师最重要的是从关注三维目标到追求学科核心素养落地!4....
《通用技术》教学反思
《通用技术》教学反思摘要:本文主要就作者在通用技术教学实践中遇到的问题,主要从教学设计方面进行思索并作了深刻的反思,提出了一些看法和谈了一些体会。4、设计课堂“空白”,为学生创造自主空间 ...
2017,中小学课堂改革新趋势展望
二、课堂改革的新样态:从生本课堂走向自本课堂 1、从生本课堂走向自本课堂是课堂的再一次升级换代。从师本课堂走向生本课堂,是课堂一次跨越。三、课堂结构的新走向:从传统课型走向课堂自由组合结...
课改 | 独家重磅!2017课堂改革的六大趋势
在“依据核心素养确定学科核心素养,依据学科核心素养修订课标与重组教材”的顶层设计之下,中小学一线教师要积极探索学科核心素养在课堂落地的路径和方法。2、课堂改革新样态:从生本课堂走向自本课堂...
2019课堂改革十大样本
落实到具体教学中,“大三六”个性化课堂将教学过程由原来一课时的小循环变为三课型、若干课时的大循环,打破的是原有课堂结构和教学组织形式,实现了学生机械学习向自主学习的转变,其实质是对课堂“...
新课标背景下,撬动课堂变革的30个新思维
生活情境是一种真实问题情境,能激发学生求知欲望,而生活应用能帮助学生在远迁移中理解大概念,避免所学知识成为惰性知识,并能活化知...
课堂教学中促进学生深度学习的问题与举措
教师在实际教学活动中要求学生模仿成绩较好的学生的学习方式,这样的教学方式忽略了学生在知识储备、个人特点以及思维方式上的差异,不...
深度学习“深”在何处
松山湖中心小学深度学习教学的改革,立足于常态可用、常人可学,从工作坊到覆盖全体教师、全体学生、全部学科,逐步构建起教学生态链,是一次基于生命发展的课程体系重建之旅。“深度学习是走向素养深...
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