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 如何给小朋友讲古文？有些人认为幼儿园的小朋友太小，对古文的深奥意义无法理解，很难给他们讲解古文。但我有自己的看法，对于一些并不简单古文，只要进行恰当地引导，孩子还是能够领会到其深刻意义的。 今天是周日，下午大女儿要上钢琴网课，她不允许妹妹在客厅打扰她上课，就让我把她带到卧室里玩。 小女儿来到卧室以后，跑到床上玩，但要求我必须在旁边陪着她:“爸爸，你可以在一旁看看书，但不要离开卧室。” 我坐在窗边，顺手把窗台上的一本《论语》拿出来翻翻，看到这么一句话:“子曰:'道不同，不相为谋。'”于是便想带着她读一读:“你不要闹了，跟着我读几句《论语》吧。” “我才不跟你读呢。”正在玩得开心的她斩钉截铁地说。 我没有理睬她的话，直接读了几遍:“子曰:道不同，不相为谋。”然后对她说:“你听我读，肯定记不下来。” 我用激将法来引导她了，她果然上当了:“谁说我记不下来？你再说一遍。” “子曰:道不同，不相为谋。”我脱口而出。 “子曰:道不同，不相微梦。”她跟着我说一遍，但后面两个字发音错误了。 “不对，是'子曰:道不同，不相为谋。'”我纠正道，“来，跟着我再说一遍，“子曰:'道不同，不相为谋。'” 她跟读了一遍，这一次没有读错。 “哇，你还真厉害呀，竟然能记下来了，为你点赞。” 我及时给她鼓励。其实赞扬是激励孩子努力学习的一种方式和手段，恰到好处地强化某些正向的行为，对孩子的健康成长有非常大的作用。 她现在能够说出这句话，但并不理解其中的意思是什么，于是我就引导她去理解:“你知道这句话的意思是什么吗？”  在我的意料之中，她摇头说不知道。如果我以成人的方式来解释，即便讲了，她也不会明白。所以我就结合着她的年龄和理解力去解释了。 “有个幼儿园的小朋友，整天就想着吃喝玩乐，特别是喜欢玩手机游戏，就是不喜欢学习。” 没等我说完，她便接过话茬:“我们班的某某某就是这样的小朋友，一点儿都不爱学习，就知道玩和吃。” “另外一个小朋友，就不像这个小朋友只想着吃喝玩乐，他非常热爱学习，积极上进，想努力学习文化，长大以后成为一个了不起的人。” “就是我！就是我！”她叫了起来，“我就是爱学习的小朋友。” “一个心里想着吃喝玩乐，一个心里想着努力学习，这两个小朋友就是道不同啦。”我这样说，她就很容易理解了。 “我问你一个问题，爱学习的小朋友要喊爱吃喝玩乐的小朋友一起学习，他们能够一起吗？” “肯定不愿意的！爱吃喝玩乐的小朋友提到学习就头疼，他才不愿意学习呢。我和某某某说学习和画画时，他就不愿意和我在一起了，就要去玩其他的游戏了。”她回答说。 “那爱吃喝玩乐的小朋友喊爱学习的小朋友去打游戏，爱学习的小朋友会去吗？” “他不会的。玩是玩，学习是学习。爱学习的小朋友可不愿意一直去玩游戏。”她说。 “你看看，他们两个一个爱吃喝玩乐，一个爱学习，就商量不到一块儿，这就叫'道不同，不相为谋。'”我解释了“道不同，不相为谋。” “你现在理解这句话的意思了吗？”我问她。 “我知道了。就是爱学习的小朋友不要去和不爱学习的小朋友谈学习，一谈学习他们就会心烦。要谈学习就去找那些爱学习的小朋友，这样就能够谈到一起了。”她不仅解释了一下，还做了一些发挥。 “你的意思就是'道不同，不相为谋。'要想谋就去和道相同的人谋，是吗？”我向她确认一下。 “对啊，就是这个意思。” “你好棒呀！道不同就不相为谋。道相同，才去相谋，爱学习的小朋友就去找爱学习的小朋友一起学习，爱吃喝玩乐的小朋友就去找其他爱吃喝玩乐的小朋友一起玩。这样的话，大家才能都开心。” 小朋友的理解力并不低，这要解释的恰当，古文的深刻含义也能大致理解，所以在日常教育中，可以因势利导，适当地教他们一点点古文，等他们长大了以后，会理解得更加深刻。  |
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