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何凌风教授 我现在几乎每天都能在微信朋友圈“遇见”何凌风老师。别人喜欢称他为“何教授”，而我这辈子恐怕也改不了对他“何老师”的称呼。他是我读宜春师专时的班主任兼古代文学教师，他的双重身份让他成了我大学生涯回忆痕迹最清晰、完整的一人。 初识何凌风老师是在三十七年前，当年我是大一新生，他以班主任的身份接待了我。彼时的他，二十五、六岁的样子，中等身材，戴着金边眼镜，眼神极度柔和。记得他跟我说的第一句话是“呵， 你就是彭卫平呀”。我倍感亲切，又有些诧然：听他这话，难不成对我已有所了解？他的第二句话解开了我心底的谜团：我是你高中班主任彭杰明的大学同学，他跟我提过你呢。 杰明君是我的授业恩师之一，他一直关注我的高中学业，担忧我的录取问题。听闻我被他大学母校——师专录取，他很是欣然。巧的是，他的大学同学又成了我的新班主任。他俩，似乎在我的求学之旅中进行着一场奇特的接力。 我那个大学班名“老区班”有些特别，特别之处在于学生大多来自全市各个“革命老区”，也包括一些特困乡镇。听闻这个班级是省里特设的，开班的目的是为老区、贫困乡镇培养中学师资。录取到这个班的学生可享受降分的优惠，但须承诺毕业后返回原籍工作。 何凌风老师做了我们班的“老大”，一做两年。他年长我们七八岁，犹如兄长一般待我们。他一向温文尔雅，很少在我们面前威严训话。哪怕我们班在某些竞争方面输于别的班级，他也不急不愠。但他告诫我们要尽心而为，不虚妄，去浮躁。他清楚，我们这个班的学生因为毕业去向，难免有自卑感，所以鼓励的言辞胜于鞭策。璞玉可琢，有为方有未来，不必纠结于班级的名称，这是他跟我们说得最多的一句话。他一语转乾坤，班级四十名学生人才济济，后来从政者有人当上了县政协主席，从教者干到了省重点高中副校长、省级骨干名师、乡镇中学校长……而不济者如我，也在任城区中学教职之余，开拓出自己文艺创作的一片天地。多年以后，有学友在一次统计中发现，我班仍在原籍就职者已经寥寥无几。“老区班”学生就业前程普遍优于预期，这让何凌风老师心中无比释然。 何凌风老师最为人称道的还是他的古典文学功底。作为师专留校任教的优秀毕业生，他博闻强记，学养超群。他还有一手绝活：背《离骚》（包括所有要讲授的诗文以及范文）。《离骚》是大诗人屈原的名篇，洋洋洒洒近三千言。课堂上，何凌风老师曾经凝神定气，现场给我们一气背下全文，而且字句无缪。我学《离骚》困惑不少，乃至视为畏途；而何凌风老师精研其中，让人叹为观止。或许得益于丰厚的古诗文素养，何凌风老师的课堂人气爆棚。他擅于引经据典，妙语连珠，让人颔首叹服。 学识超伦与为人敦厚让何凌风老师的职场风生水起，他的即兴发挥才能，更让他获得了学校领导的关注。缘此，他一度进入部门管理层，担任校宣传部副部长。尺水兴波，何凌风老师经手的宣传工作，亦能游刃有余，频获师生赞誉。只是，他终究心向课堂，在经历一段人事龃龉后，毅然请辞管理岗位。何凌风老师的选择大概是对的，他率性耿直，不善权变，且乏心机。唯有一方讲台清白方正，供他潇洒驰骋。 我师专毕业后，多年与何凌风老师处于失联状态，一则耿耿于当年毕业分配的窘境。我被派遣的学校贫瘠一方，且极其偏远。心中憋屈与不悦，怨怼师专待我不公，这份抱怨延递给了身兼班主任的何凌风老师。其实，毕业分配权限复杂，拍板权也许不在学校，只是我仍旧无法释怀。 我没主动跟何凌风老师联系的另一个原因与我的自卑感有关。山乡执教，生活中没有诗与远方，只有单调而枯燥的书声与铃声。如此境况让我失去与外界联系的动力。五、六年间，我从没跟何凌风老师打过电话，也没通过书信，对他的记忆仅仅保留在那本薄薄的毕业纪念册上。直到毕业后的第七个年头，我重游师专校园，熟悉的操场与校园小径，让我想起了此间一张张师生的面容，尤其是伴我两载的何凌风老师。师恩勿忘，我不由自主朝教学楼后他的寓所奔去。 一路我内心惴惴，冒然登门拜访，恐有失礼之嫌。不过，我的顾虑显然多余了。虽久未谋面，但何凌风老师仍旧一脸春风。他关切询问我的近况，并一再嘱我，不管处境如何，别轻言放弃初心与追求。有奋斗、有理想，人生之光不会长久黯淡。他耳提面命，我仿佛重拾旧日蒙受教诲的时光。 那晚，我无处安歇，何凌风老师邀我住下，他给我倒热水，给我递擦脚的毛巾，其拳拳关爱、殷殷之语至今让人动容。 此次面晤，我未曾与何凌风老师重提毕业分配的往事。时过境迁，不拘泥于过去，方有未来。在与何凌风老师“冰释前嫌”之后，我与何凌风老师的通联更多了。他对于我的每一次造访，从未懈怠，从未轻慢。彼时何凌风老师已由讲师荣升为副教授了，但他谦谦之态不减当年。何凌风老师当过多届的班主任，我身边的同事不少出自他的班级。他们每与我谈及何凌风老师，兴致勃然，钦佩之色溢于言表。 也不知是哪位学友，给何凌风老师送了一个“夫子”的名号。他开始抵触与拒收，不过慢慢就听之任之了。古有孔丘，享“夫子”之尊，他育人教化、学问通天，号为“圣人”。何凌风老师虽无法与孔圣人比肩，然其仁儒与饱学之态，犹存古风。我明白，在何凌风老师所教学生之中，我为芸芸一员。无德能可傲，亦无勋业可恃，然他一如既往，虔心待我。尤其是近年，他的关注度让我始料未及。我习文多载，偶有所获，他欣然相勉。或转发朋友圈，或制作视频号，其奖掖、提携后学，不遗余力。 何凌风老师也是个才艺卓越之人。他是中评协会员、省作协会员，文笔出彩，字字珠玑。他曾两度受邀，为感动中国年度人物撰写赞美词。他还擅长写歌词，作品遍及《人民日报》、人民网、央视频、《词刊》、《歌曲》、香港卫视等报刊媒体。尤其是他近年创作的本土音乐作品《小洞村口送红军》经由名家胡宜拉教授谱曲，知名歌手杜舟演唱，一时风靡大江南北，点击收听、收藏者数量惊人。 三年前，何凌风老师退休了，但他仍旧保持不凡的创作精力。吟诵为乐，与诗友唱和，一声雅韵，一阕新曲，让他雀跃如童。尤其是他的“创文”歌曲，好评如潮，甚至冲向网络“热搜”。 “六十何夫子，妙手老顽童”。作为昔日“弟子”，我惊羡于何凌风老师的才情。他却对我惺惺相惜，每次彼此小聚，他一盏酒，一席话，殷殷相向，温暖如初。 |
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