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二下《彩色的梦》诗歌语言转化为形象的画面，解决仿写诗歌的难题 一 语文园地四主题是“童心”。教学重点：第一，运用学到的词语把想象的内容写下来，培养学生丰富的想象能力和语言运用能力；第二默读课文，试着不出声，但要注意学习培养阶段不拔高，集中注意力不动，不出声，不动唇，不指读。
第八课《彩色的梦》，属于儿童诗，描写了小朋友用彩色彩铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。 先说一下本文的学习要点：第一，会写九个生字八个词语；第二，边读边想象，用自己的话说出彩铅笔画出的梦；第三，展开想象，仿照段落把自己的想法的内容写下来。 二 学习时首先要解决两个问题： 问题一，梦为什么是“把”？问题二，有哪些梦境？问题一，“一大把彩色的梦”指的是彩色铅笔，问题二，梦境已在原文中进行标注。
本文共有四个小节：第一小节说的是我有一大把彩色的梦，二到四说的是描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境：蓝天白云，绿草红花，拉手的雪松，唱歌的小鸟，苹果般的太阳，静谧的小屋，流动的溪水。将诗歌语言转化为形象的画面。 三 仿写二三自然小节 （1）第二小节句式： 景物加特点， 最后一句写程度。 第三小节的仿写句式： 在什么地方？ 谁，在干什么？ 在什么地方？ 有什么？ 最后一句写特点。 “苹果般的太阳结在小屋的烟囱上”（把原文中诗歌的句子捋顺），想象新奇独特，富有童心童趣。
仿写第二小节： 《春天》 脚尖踏过的地方， 美丽的迎春花黄了，…………（景物加特点） 圆圆的太阳红了，…………（景物加特点） 高大的柳树绿了，…………（景物加特点） 绿——得——发——亮！…………（写程度） 仿写第三小节： 在辽阔的草原上，…………（在什么地方？） 小溪唱着歌，…………（谁，） 请蝴蝶做客。…………（在干什么？） 高高的天空上，…………（在什么地方？） 飘着一朵朵棉花般的白云，…………（有什么？） 又软——又白！…………（写特点） |
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