 朋友是位老师，常常自嘲:“越教越不会教了，愁人。” 到底什么原因？老师还是那个老师，早先都能教得好，按说随着经验的累积，能力的不断磨炼，应该是越来越强才对啊。就像大夫，越老越有经验，就会治病治得越好，技能越加值钱，师者越被尊重。而现实中的老师却不是这样，除非已不在教学第一线，成了可以对一线指手画脚的专家。这究竟是老教师教育教学的能力变低了，还是其他什么原因？不弄清不改变根本的话，长此以往教育就会出现越来越多的问题，一线老师的亚健康状况也会越加严重。身边有几个老师就患上了抑郁症，牺牲的也有。他们硬撑的居多，精神实际苦闷，所谓的幸福感并没什么。说白了，许多老师的自信在随着教龄的变久逐渐消散。随着慢慢自我封闭的师者队伍的不断壮大，教育愈显沉疴越发苍白。 什么原因？ 专家的推广的花样学不来。专家一般都地位超然，很自然就会对一线老师评头论足，自以为是的指点江山。可是，每个人的思想能力所面对的学生情况千差万别，他们并不考虑。都知道中医治病一方一人，哪有什么包治百病的神方啊，可在教育就是格外任性。按专家所说，效果不理想，能怨敢怨专家吗，只有老师自怨自艾。但是，怨是解决不了问题的。 学生越来越不像学生了。今天的学生打不得骂不得，甚至说不得。实际上，连野生的动植物都不如，起码还有个所谓的自然淘汰。到学生就不行了，包容宽容爱护等等一套组合拳下来，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”都知道教育孩子，没有家法也不行。而学校是一个公众场合人多也乱，教育时对学生这不敢那不敢，除了一个说教，实际没有什么特别有效的手段。一切吓唬人的话都是纸老虎，现在的学生学不学但都精得很。 怎么才能把教育办好？ 这首先就要明白教学的本义是什么？学，繁体作“學”，原作“斅”。《说文》：“斅，覺悟也。从敎从冖。冖，尚矇也，臼声。學，篆文斅。”甲骨文作 所以，真正的教育必要两条腿走路:一是慈，就是平时所说的爱孩子；一是严，即惩罚。 社会教育就是，除了各种宣传提倡（慈），就是各种处罚惩戒（严），如此，社会才能得以稳定发展，缺一其后果可想而知。 家庭教育，严父慈母就是一被历史所验证过家教方式，如果只有慈爱，必成溺爱，溺爱三年毁青春，溺爱十年毁一生，杀人的初中生是怎么养成的？初中生杀害同学，我们的教育怎么了？都是血淋淋的教训。 今天的学校教育，笔者认为只有一个“慈”了，各种爱铺天盖地。唯独老师不能“严”不敢“严”。一条腿走路，实在是有病。 对不敬老师的学生，该整治了。一味强调爱学生的专家，真该反思了。一切纵容和不从实际出发的教育都是对人民的犯罪。 不忘初心: 为人民谋幸福。 牢记使命: 为民族谋发展。 真正的充实自己，真正懂得了教学，重回了教育自信，教育才能真的好起来。 |
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