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为探索小学数学教学新方法、新途径，搭建工作室教师专业成长平台，提高学生核心素养，2024年4月24日上午，合肥市陈昱名师工作室在挂牌校合肥市南门小学上派分校举办此次主题教研活动。工作室骨干成员承担了教研展示内容。肥西县小学数学教研员叶勇、合肥市陈昱小学数学名师工作室领衔人陈昱携工作室全体骨干成员、县域内其他学校数学老师及南门小学上派分校数学组全体教师参与本次活动。活动伊始，合肥市南门小学上派分校校长郑传义致辞。首先，郑校长对参加本次活动的专家、领导及全体成员表示热烈欢迎。其次，郑校长肯定了本次活动的重要意义，并分享了南小上派分校的办学理念及成果。最后提出希望并预祝本次主题式教研活动圆满结束。 
随后，合肥市南门小学上派分校教导处主任刘珊珊就本次教研活动的背景、核心素养下《认识人民币》单元内容分析、《人民币单元》的单元学习方案以及主题式学习的价值和展望四个方面进行整体介绍。从框架维度、数学认知、数学思想与能力及个人发展四个方面阐述小学数学核心素养体系，并基于该体系介绍了主题式学习活动的方案。为与会者更好地理解两节展示课做好准备。
接着，第一节课是工作室骨干成员桂妃妃老师执教的《人民币的秘密》。这节课亮点突出，给大家的感受十分轻松、愉悦，“数学画”元素浓厚，孩子徜徉在自己的作品之中，同时又学会了倾听和欣赏其他同学的优秀作品。师生通过认一认、我说你举、我贴你说、分一分等多元互动形式使得课堂活跃，气氛高涨。另一个精彩亮点是小老师一号录制视频介绍人民币的正反面的图案代表的花卉和城市，小老师二号用PPT介绍人民币的前世今生。紧接着桂老师对小老师们的汇报高给予了高度评价，并对人民币的图案、花纹的由来及前世今生进行了一定高度的升华，进而给孩子们树立了正确的金钱观、价值观，具有一定的教育价值，培养了学生的金融素养。最后桂老师回顾全课并让学生提出关于人民币的其它问题。有位学生提问：为什么人民币上的数字只有1、2、5，没有3、4、6等数字？为什么人民币没有一张是几百元的？……带着这些疑问，桂老师巧妙地布置了今天的课后作业。
第二节课是由工作室骨干成员王芳老师执教的《游前欢乐购》。课前王老师布置了亲子购物单，围绕购物前的计划进行了深度分析和归纳：买什么（具体）、去哪里、带多少钱（估一估）、什么时间、和谁去，思路清晰，层次明了，让学生体会购物前计划的重要性和必要性以及估算意识的渗透；购物实施过程中学生遇到的困难（呈现购物视频）在课堂上王老师让学生充分讨论，围绕解决问题“15元够不够？”再一次激发学生数学深入思考，展评环节王老师呈现了四个层次：层次一，5+7+4+5=21（元）误将单位元与角的数量相加，再与15元比较；层次二，5元+7元+4元5角=16元5角，或5元+7元+4元=16元，16元+5角=16元5角相同单位的数量相加，再与15元比较；层次三，5元+7元+4元=16元，16元>15元。不够！层次四，15元-5元-7元=3元，3元<4元5角，不够。这时王老师追问：“为什么后面两幅作品没有写5角？你能看懂吗？”在老师的引导下，聪明的孩子读懂了这两幅作品，因为整元数加完15元已经不够了，所以5角不用加。15元减完5元和7元剩的钱数比4元5角小，所以不够。这时王老师又抛出了一个具有挑战性的问题：“既然不够该怎么办？”学生提出可以少买一件或者回家再拿一些零钱，王老师问：“麻烦！不想跑回家取钱了，又不忍心去掉一件零食，怎么办呢？”学生灵机一动：可以把大的换成小的！这时课件呈现小瓶可乐3元的，现在够了吗？学生统一意见后，王老师带领学生总结全课并让学生对购物过程进行反思和回顾，要求学生课下尝试计算亲子购物单里商品的总价。
两节课都是基于学生的现实生活经验及心理认知特点进行巧妙设计，通过课前任务布置、课中作品分层展示、课后总结拓展延续等环节进行推进，第一节侧重人民币的认识，了解人民币的特点、来源、用途等，第二节课侧重购物前的计划，鼓励学生购物前做好规划，感受估算的重要性。购物中的实施及购物后的反思。第一节是第二节的基础，第二节是具体实践操作，学生在这个过程中感受深刻，快乐成长，学有所得，发展学生数学核心素养的同时也提升了教师的专业能力及信息素养。参与听课的老师们也在听中思考，思考中有所感悟！
两节课后工作室领衔人陈昱作微讲座《“数学画+”跨学科主题学习初探》，从跨学科主题教学是什么、为什么、怎么做三个角度阐明其概念理解、意义建构和实践路径。其中重点分享了怎么做，以紫云湖小学2024年春学期研学游中的“数学画+”跨学科主题学习为例，展示了研学游中实施跨学科主题学习的特点、优点、过程及路径等。在实施过程中又从四个方面展开：确定主题、拟定学习单、实施重点和活动评价，强调契合跨学科主题学习的表现性评价自始至终贯穿整个活动，成为活动有效实施的重要保障。让学生走进真实在场景，具身学习，通过实践活动实际体验促使学生主动参与、深入思考、积极探索，获得跨学科的知识、问题解决能力、科学精神和核心素养，激发学习兴趣。做到学用结合、知行合一，引领学生养生命智慧，启美好人生。
最后，叶勇老师对今天的主题活动进行了总结和评价。叶老师对于今天的活动给予了高度肯定。并就《人民币的秘密》和《游前欢乐购》这两节课谈了自己的感受和看法，高度表扬两位授课教师的同时也给予南门小学上派分校的一年级两个班的孩子们充分的肯定。人间四月芳菲盛，教研路上思行忙。合肥市陈昱教育名师工作室“画数学 做明师”研修共同体十年如一日，坚持“数学画”教学研究，以课程化促进常态化，以课题化实现理论化，以项目化推动实践铺展，知行合一，螺旋发展。供稿：徐芝英 供图：徐芝英 初审：刘珊珊 终审：陈昱
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