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2006年全国卷作文题 目前中国读书的人越来越少。1999年为60%，2001年只有52%。造成这个现象的原因是多方面的。现在的人为什么不读书？中年人说没时间，青年人说不习惯。还有的人说买不起书相反网上阅读的人越来越多。1999年是3.7%，2003年已经有18.3%。 全面了解材料原则一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字。 听我的故事，请别走开 文/八月长安 评/李寨主 我透过橱窗望着你，你带着随身听滑着滑板飘然而过；我微笑地看着你，你紧紧领带提起公文包隐没在人海之中。（通过两个生动的日常场景，指出少年、中年两大群体中很多人不读书，即“不想听我的故事”！）我问你，可不可以听听我的故事？你摆摆手说，对不起，我没时间。可是真的如此吗？为什么我在你的眼中看到昨晚娱乐节目庸俗的搞笑，嗅到酒席上残留的腥味？（语言生动，画面鲜活，富有表现力！）请不要说谎，你已将生命浪费给了空虚。（巧妙小结！） 或许你不懂，有人说民族的魂魄被刻进我的脊背用一字一句代代流传。是的，我是个载体，载着罗马大帝的征战，耶稣基督的救赎。我带着华夏五千年的血脉走向你，告诉你现在为什么要奋笔疾书埋头苦干，告诉你如何让脚下的土地崛起于世界的东方！（指出读书的价值和意义！）而不是任由你活得苍白迷茫！ 有人说，生命的壮阔被融进我的血液，再用厚重的扉页平复躁动。是的，我是份倾诉，给你讲述喀秋莎的复活，牛虻的悲情。我带你与简爱一起冲破卑微的诅咒，和哈克贝里一起扬帆远航。我了解你，你或许与简爱一样害怕黑暗，与哈克一样向往远方，甚至会带着些许对金钱的迷恋——就像那个箍桶匠。（这这里所用的人物事例，涉及五部经典名著，分别是：复活》、《牛虻》、《简·爱》、《哈克贝里·费恩历险记》、《欧也妮·葛朗台》。这种运用得心应手，展示了深厚阅读功底，也让文段内容丰富，可读性强！）我只是想在床头灯下陪伴你，把我的故事写进你的梦乡，夜复一夜，有一天你醒来，惊觉自己已有了飞翔的羽翼。（语言灵动，看似漫不经心，其实别有意趣！） 你转身离去，你不懂，可有人了解。他南征北战满面风霜却仍在八角楼里借烛火端详我思维的火花——你可知道它引发了中华大地怎样的燎原之势！（毛泽东读书的事例！）他三分天下日理万机，却仍以日读千言告诫部下——你可知那部下“士别三日当刮目相看”又是怎样的千古佳话！（孙权劝吕蒙读书的事例！）还有一位留着一字胡的先生将我送给一位素昧平生的进步青年，我只听见他说，为了希望，为了明天！ 我仍旧在讲，可我挽留不住。 有人轻轻说，别难过。我看见我的身体飞离了扉页闪耀在荧光屏上。我看到了一个人专注的眼神，然后是更多，更多……（巧妙回扣题目材料，指出网上阅读的人越来越多！）我笑了，这是时代赠与的另一种方式。如果说这能挽留你的匆匆转身，我宁愿舍弃千年的书香扑鼻。如果我的故事可一代代流传，我不在乎讲述者的身份。（“我”可以从纸质书变成电子书！） 只要你听我的故事，别走开！ 寨主总评：全文构思巧妙，将书本人格化，以第一人称来讲述，可以给人亲近感。语言灵动优美，看似漫不经心，其实别有意趣，耐人寻味。人物事例用得巧妙别致，展现了深厚的积累功底，也让全文富有可读性。此外，扣题紧密，主题鲜明，选材别致，文采盎然，不失为考场优秀佳作！ |
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来自： 当以读书通世事 > 《070-语文（作文）》
