 最近有很多家长跟我说孩子觉得阅读理解题目很难，而且容易丢分； 另一部分家长也说，自己在孩子阅读理解问题上，从来没有马虎过，从课内阅读到课外阅读，一直没有落下，老师要求阅读的书籍一本没落下，网上推荐的书籍也找给孩读了不少，可是孩子的阅读理解就是不见有所提升，问题究竟出在了哪里？其实小学阅读理解的重点是在培养孩子对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。很多孩子在做阅读理解题目的时候，完全没有方向，一会看看文章，一会看看题目，做题没有章法，解题没有思路，半天写不出一个字，怎么拿高分呢？ 01 什么是阅读能力 是指孩子看懂书报的能力。对不同的年级段，要求也有所不同。在小学阶段，要培养孩子具有初步的阅读能力，能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报。阅读能力是一种综合性的能力。小学生的阅读能力，主要是指读懂文字，理解思想内容的能力。具体表现为以下几方面： 一、读懂文字的能力。做到会读、会写、会用。 二、理解思想内容的能力，理解词语、句子、篇章的能力。要求孩子不仅要了解文章中字词句的含义，而且还能划分段落层次，并会概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力。 三、能正确、流利、有感情地朗读课文、进而比较熟练地默读课文。 四、使用工具书的能力。阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义，可以通过查阅字典、词典等自己来解决。 孩子从小就要养成良好的阅读习惯阅读时要边读书，边思考，边勾画。好的习惯可以使孩子受益终生，坏的习惯可能遗害终身。所以要十分重视对孩子良好阅读习惯的培养。 02 提高孩子阅读理解能力方法 一、大量阅读是做好语文阅读理解的基础。 阅读是学好语文的基础，所以我一直在说要重视阅读能力的培养。阅读是一个很广的内容，可以是绘本、图文书的翻看，也可以是使用说明书的阅读，还可以是漫画书的大量阅读，当然很多家长所认识的文字书的阅读也必不可少，有了这么多可读的书，但是如何让孩子读进去？这才是家长需要解决让孩子爱上阅读关键的一步，只有让孩子喜欢上阅读，且能大量阅读，就能为阅读理解打下了异常坚实基础。 二、多看多听多看多练 阅读不仅仅是看，还包括听、看和练。多读可以提高孩子的阅读能力，多听可以提高孩子的听力理解能力，多看和多练可以帮助孩子更好地掌握语言和表达能力。因此，家长可以带孩子去图书馆、书店等地方多读书，多听故事和音乐，提高听力和语言表达能力；同时，提供写作练习，让孩子多写多练，不断提高自己的阅读理解能力。 三、正确的阅读方法 1.预习：在阅读一篇文章之前，先通读全文，了解文章的大意，这样在阅读时就能更好地理解文章内容。 2.细读：认真阅读文章，注意抓住文章的主题、中心思想和关键细节。对于生词和难懂的句子，可以先做标记，待阅读完文章后再进行查阅。 3.复习：阅读完文章后，要对文章进行回顾和复习，加深对文章内容的理解和记忆。 四、准备摘抄本 应对考试中的阅读理解题，要先训练会阅读，会理解，更重要的是会写。写是最基础的，很多老师都有这样的体会，老师在给同学们讲解阅读理解的题时候，有部分同学踊跃发言，回答得头头是道，但是写出来却差强人意。原因是很多字词写错，错别字，词不达意，这个也是需要加强的。孩子如果没有摘抄本，家长要准备一本摘抄本，让孩子看到的好词好句，摘抄下来，一方面熟练掌握词句，一方面积累知识，写作文时候就可以记录。 五、逻辑思维能力的培养 逻辑思维能力对于阅读理解非常重要。家长可以通过让孩子参加一些逻辑推理游戏、解决问题等活动来锻炼孩子的逻辑思维能力。此外，还要教育孩子学会从整体到局部、从宏观到微观的思考方式，这样才能更好地理解文章内容。 六、背诵的训练 背诵是积累知识、丰富语言的好方法。但这里的背诵不是死记硬背，是在阅读时进行准确的感知和透彻地理解的基础上背诵，老师或家长要帮助孩子抓住感知的重点、理解的要点背诵课文。如采用提纲式的方法进行背诵。对于一些名言警句、诗歌，有的孩子目视口诵记得慢，可以采用手抄与背诵相结合的方法。其次是摘记法。 七、课文阅读方法训练 读课文时，要用符号在书上圈、点、勾、画，边读边想动笔，用符号标段落、生字、新词等。对圈画出的词语、句子等，在文中找出，联系上下文，结合生活实际，在具体的语境中加以理解，对还不理解的应利用工具书来帮助解决，也可以问老师或家长。课文后面有练习题或“想一想”，这是对孩子进行思维能力训练的形式，孩子就要在读书的过程中，把抽象的思维过程变为摸得着、看得见的具体操作。久而久之，孩子一旦养成了边读边想的习惯，就会提高阅读分析解决问题的能力。 八、解题技巧训练 1.找主旨：在阅读文章时，要学会找出文章的中心思想，这是解答问题的关键。 2.划分段落：将文章划分为若干个段落，每个段落都有一个中心思想。这样在回答问题时，就可以根据段落中心思想来判断答案是否正确。 3.定位关键词：在文章中找出与问题相关的关键词，这些关键词往往是解答问题的重要线索。 4.排除法：在解答选择题时，要学会运用排除法，先排除明显错误的选项，再从剩下的选项中选择正确答案。 03 答题能力训练 阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以要正确培养和提高孩子的答题能力，教孩子掌握必要的答题技巧。 一、先做课内阅读 课内阅读就是把这篇课文需要孩子理解的重点段落加以分析和理解。孩子先做课内阅读，在课文学习之后就把这篇课文所对应的课内阅读做一做，难度相比于课外阅读会降低一些。课内阅读往往是这篇课文学习的精华部分，它会围绕这篇课文的学习目标以及课后题相关的知识点在段落中渗透出来，以检测孩子是否理解。课内阅读从哪里找呢？通常在孩子们做的一课一练，一课一练不是书的名字，就是对应教材的练习册，只要练习册和教材相对应，正规出版社，而且是最新版本的就可以。 二、再做课外阅读 做完了课内阅读，我们就接着做课外阅读吧，这里所说的一定是这一课所对应的课外阅读，通常课外阅读是根据课内阅读的知识点编写的。经过课内阅读这么一做，孩子们对出题的方式以及知识点就有了一定的巩固，再做课外阅读，难度就会降低一个台阶。通过课外阅读去联系课内阅读，孩子们做起来是不是就容易了一些呢？ 三、答题注意 1、第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。 2、遇到生词不要急，试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词。 义，那么孩子应该这样处理： ①利用构词法知识猜测词义。 ②一般的人名和地名可以不知道它的写法。 ③有些名词要根据上下文意思来猜测其意义。 ④有的生词是故意不注意的，是要在题目当中出现的，学生要根据上下文指出表达该词在文中意义的选项。 3、弄清问题 ①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案。 ②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案。 ③有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。 04 家长如何助力孩子 为了能够更好地培养孩子的阅读能力，我们需要家长提前做一些基本功课。 一、每次选取两篇文章 提前选取两篇自己能够理解的文章进行细读。通过查阅资料，能够对每个段落中的大意进行归纳，了解作者在文章想要表达的中心思想，对文章中出现的现象及问题作出正确的判断。因为是第一次以这种方式去教导孩子，一定要准备得充分一些。 二、每天读一篇文章 两篇文章可以分两天的时间去给孩子读，当你把这篇文章推荐给孩子去读的时候，不需要告诉孩子需要注意的地方，只要孩子按照自己的方式去读就可以了。当孩子阅读完毕的时候，你可以去询问孩子一些问题。 三、提问孩子 因为自己提前有所准备，所以可以提问多一些问题，比如：“你可以告诉我读了这篇文章感觉怎么样，文章中说了一件什么样的事”“文章中出现了哪些人，这些人有什么样的特点，你最喜欢哪个人，为什么喜欢，你最讨厌哪个人，又是为什么呢？”“文章中的这些人的做法对吗，应该怎么做呢？”“文章中出现的问题在现实生活中出现了会怎么样，如果是你的话又会如何呢？”“你从这篇文章中学到了什么？”“文章中的这些现象说明了什么？”因为孩子没有一个好的阅读习惯，所以当你在问他这些问题的时候，孩子基本是无法回答的，因为孩子只是把这篇文章当做故事来读，不会去思考这些问题的。 四、借由问题引导思考 我们可以借助这次机会引导孩子带着问题去读书，并告诉孩子每天读一篇文章。因为孩子第一面对家长的提问不知怎么去回答，所以孩子在以后的阅读中只会越来越细心，也会带着疑问去阅读，不能只为了阅读而阅读。当连续几天家长都带着这种问题去问孩子的时候，因为你提前准备充足，对问题解答得体，孩子只会更崇拜你，孩子的阅读习惯也在家长的提问中慢慢改变，之后的过程只需要家长监督就可以了，因为孩子的习惯已经慢慢养成。当孩子习惯性地带着问题去阅读，他的阅读理解也会直线上升。  家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者。在孩子学习阅读理解的过程中，家长要给予足够的关心和支持，适时给予鼓励和指导。当孩子遇到困难时，家长要耐心帮助孩子分析问题，引导孩子找到解决问题的方法。家长在知道了小学语文阅读理解的技巧和方法后，作为家长都不应该轻言放弃，家长再忙，再累，都应该多抽出时间花费心思来陪伴孩子，虽然会比较困难，但是只要家长多一些耐心，相信一定会成功的。如果家长真无法陪伴孩子阅读，我会建议家长找寻一家负责的托管机构或是报名阅读馆的读书会，毕竟阅读是一个长时间的训练，短期是很难提升的。 |
|
|
