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今日，段考的帷幕悄然拉开。 考前对那些注意事项的强调，就如一场必不可少的仪式。先在本班郑重其事地强调一番，随后又马不停蹄地前往六班。哪怕只是与学生们短暂地碰面，也能让他们感受到一种温暖的鼓励。 踱步至六班教室门口时，一幅画面映入眼帘：小谢孩儿正伏在桌上，那身影仿佛是被疲惫压弯了腰的小树。其实，小谢这孩子频繁伏桌睡觉的行为，就如同一出反复上演的戏码，已经屡见不鲜了。在我的课堂上，小谢孩儿的表现，总是那么特别，他要么伏桌睡觉，要么沉浸在名著的世界里。与其他老师的课堂相比，他没有那些嘈杂的说话声，显得格外安静。相对而言，小谢孩儿在我课堂上的表现还算不错。 说起小谢孩儿，他就像一颗纯净的珍珠，本性善良。每次见到我，他都会扬起那张灿烂的笑脸，主动跟我打招呼。当他伏桌睡觉时，轻轻拍拍他，他就如同被唤醒的睡美人一般，缓缓抬起头来，睁开惺忪的睡眼，只是持续时间不长罢了，而且他从未有过嚣张或对抗的态度。他头脑灵活，就像一只敏捷的小鹿，性格直率，从不拐弯抹角。第一次大检测，看到那刺眼的分数，找他谈心。他那憨厚的模样让人忍俊不禁，他憨憨地说：“老师，当时考试，我睡过头了。下次肯定能考过三十六分。” 这并非是他不懂，而是态度问题。所以对于小谢孩儿，一直都极具耐心，就像园丁悉心照料着花朵，再耐心。每个学期要求看的名著，小谢孩儿都会用心去品读。每次看到他认真阅读时，那专注的神情，仿佛是在与书中的世界进行一场深度的对话，那便是他最美的模样，不忍心去打扰他，总好过他伏桌睡觉。他喜欢看就看吧，就像一只自由翱翔的鸟儿，沉浸在有趣的文字里。有时看到他喜欢的优秀作文，他也会如获至宝般地阅读，那投入的样子，每每这个时候，我的嘴角都会微微上扬。 这样一个精灵般的孩子，怎会沦落到整天伏桌睡觉的地步呢？据了解，这都是家庭宠溺的结果。他的爸爸妈妈似乎对他有些放任自流，而爷爷奶奶则是过分宠溺。每次违反纪律，叫家长来，都是爷爷代表前来。他的爷爷来到学校，并不是配合学校共同教育，而是要求学校不要对他的孙子怎样怎样。家长都如此包庇自己的孩子，作为学校和老师，我们也就无话可说了。这种现象，从小学就开始出现了。领导和老师们都对此摇头不已，就像看着一颗即将陨落的星辰，充满了惋惜和无奈。 所以，每当看到小谢孩儿自暴自弃之时，都会莫名地产生怜惜之情。这么一个精灵般的孩子，就这样被溺爱给“践踏”了。既可怜又可恨。这就像是一场悲剧，让人痛心疾首。 教育的常态或许就是如此吧，千姿百态，迥然不同。这也是对教育者智慧的一种考验，就像在波涛汹涌的大海中航行，需要保持冷静和坚定。着急、暴躁是解决不了问题的。就像小谢孩儿，他的各种不良行为习惯早已在小学阶段生根发芽，并且已经持续了六年，不说根深蒂固也难以轻易动摇。 虽然等下九点钟就要开考语文了，但看到小谢孩儿伏桌睡觉，并没有丝毫生气之意，而是如同春风拂面般，轻轻地拍拍他的脑袋，示意他要精神点。随即走到讲台，给孩子们强调一些注意事项，就像敲响了战斗的鼓点，给他们打打气，鼓鼓劲。要知道昨天孩子们在家玩了一天，午晚休也不正常，返校的第一天就要考试，精神不振是可以理解的。这个时候千万不能生气，一生气就输了。此刻，孩子们最需要的就是鼓励了。开了几句玩笑，说了一些鼓劲的话，那些精神不振的孩子都缓缓地挺直了腰，就像雨后春笋般，充满了生机与活力。他们有了行动，这就是效果显现的有力证明。 布置完后，示意小谢孩儿走出走廊。“是身体不舒服吗？”轻轻地拍了拍小谢孩儿的肩膀，那动作就像母亲呵护着自己的孩子。 “不是，老师，我就想眯一会儿，等下有足精神考试。”小谢孩儿那憨厚的话语，就像一股暖流，流淌在心间。尽管他还是有些困意。 多么暖心的话语呀！眼前这个一米七多的大个子小谢孩儿，瞬间仿佛变成了一个有担当的男子汉，他把我之前与他交流的话都记在了心里。 “老师相信你，加油！”给小谢孩儿竖起了一个点赞的拇指。 此刻，满心欢喜，就像漫步在云端，走路如踩风一般轻盈。 |
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