补课真的有用吗？

      孩子进入幼儿园，小学后，家长都面临的是课外辅导的问题。但补课真的有用吗？哪些孩子适合补课？

     每个家长对于孩子都有自己的期望值，不希望孩子失败在起跑线上。其实我一直很讨厌这句话，什么叫起跑线？何为终点？对于很多孩子，她们的起跑线是家长，特别现在经济不景气的时候，孩子的底限是靠家长托住的，至于终点是什么？大家都一样。我们只是让孩子人生之路上有很多选择。很多家长说考上大学又怎么样？其实从最终结果，确实没有什么。无非找工作，娶妻生子，度过平凡一生。但终点前面路，有的人可以精彩点，有的可以辛苦点。现在家长对于大学有个误解，认为到处都是大学生，不稀奇了，其实我们感觉的大学生很多的是二本三本民办这类，真的顶端大学还是很少，出国的路越来越多，加上公众号，小视频天天宣传的北清复交录取率，才会让家长感觉大学容易考，随便上。其实985，211还是少数。我们家长不能把个体当大概率，特别听到现在很多所谓滴滴司机、外卖员是大学生，但里面多少985、211的呢？几百万人里面肯定有，而且不是一两个，但985、211里面又有多少比例呢？我们让孩子去拼一个好的大学，其实除了家长的虚荣心外，很多的是希望孩子能够接触更多更优秀的人，能够后面的路不会由于前面的懈怠增加困难。至于孩子的选择权，其实还是建立在家长的经济基础上。

     至于补课，我一直认为校内是米饭，补课是维生素，不能本末倒置，很多孩子放弃校内，专门校外，这是不可取的。

      幼儿园补课，我认为就是增加点兴趣，后面会发现影响非常小，只是幼小衔接的时候，孩子家长轻松点，对于后期学习作用不大，所以我一直认为幼儿园多认字，多培养阅读习惯远远大于校外培训。

     小学阶段，前面低年级可以练练字，语文，英语的阅读为主，还是培养校内习惯，对于校内应对吃力，或者校内数学95分以下的，不建议补课，还是校内为主。如果一个孩子应用题读了三次，还没有思路，大概率理科思维不太强了。四五年级可以补一下，但也要分孩子，能力强补一下，能力弱的，建议还是校内为主。

     初中由于科目增加，理科有点难度，可以外出补课，但还是那个原则，校内搞不好的不建议出去补课，补课尽量不要找校内老师补课，特别本校的，有些老师会漏题，或者类似题目一直重复，其实能力提升有限。对于学校前15%的孩子可以拓展一下，因为这些孩子在学校是学有余力，并且有一定的自控力。对于中位线的孩子，还是以校内为主，争取不偏科。初中补课效果有点作用，但还是靠孩子的内驱力，如果孩子自己不学，不建议补课，浪费时间和钞票。建议查缺补漏，根据孩子的实际情况决定。对于中位线偏下的孩子，英语补课为主了，给孩子留条后路。

     关于高中补课，大家可以观察一下市场上能做高中补课的很少，高中补课的效果远比初中差，特别这两年，上海高中越来越鸡血，孩子压力很大，精力有限，再加上孩子有自己的想法了，家长不能决定孩子的选择，关键高中是真难了，对于大部分孩子能补课的也就是基础那部分，压轴拓展部分不是补课能提升的，智商在那里放着，还有很多孩子进高一后，感觉初中四年太辛苦，要奖励一下自己，放松一学期或者大半年，后面发现追不上了，再加上高二难度增加，直接摆烂了。最后高三补课，只能说象征的意义大于实际了，花的补课费相当于家长给自己和孩子一个交代了。

      补课随着年级增加，效果会越来越差，当然想要的孩子效果会好，但那种不是补课，是孩子找个老师查缺补漏了，孩子学习主要是靠自己的内驱力，想不想学，和花多少钱没有关系，上几门课没关系。我一个很讨厌强调孩子智商重要性，我坚持的是在孩子能力范围内，让孩子通过自己的努力，达到自己的最好结果，不仅学习，还有人生后面的道路，都是这样，一个很努力，韧劲很足的孩子，肯定比大部分智商高的孩子路宽很多。

     对于绝大多数家长，花钱补课仅仅是心安，对的起孩子，对的起自己。从小养成好的学习习惯，一直给孩子强调努力的重要性才是最好的补课。

      补课仅是一颗小小的维生素。