【原】杂事反思

推理感觉

基础不牢，地动山摇。

牛三、冲量不熟悉，就敢于对动量是否守恒做出判断，这是判断还是武断？对了就是判断，错了就是武断。就敢于运用动量守恒定律解题，有时候还能解对。解题、分数，学习若只有这两项任务了，这是真正的学习吗？不论是与不是，这都是当下学习的写照。

概念、规律这几乎是任何一门学科的骨架，这些知识若达不到熟练应用的地步，解题即使解对，能说明真正掌握了这门学科吗？

基本概念有多深？可以说深不见底。枝叶发展得越多，基本概念越有新的内涵，永没有止境。如同粒子物理学，现在哪位大家也不谈基本粒子了，没有穷尽的往下分，哪儿敢称为基本。

一休息就有调整期，是太累没休息过来，还是压根就没休息，过度消耗的反噬？

问题解决限于表面，甚至表面也没到，头疼对脚下猛药。把脑力工作做成了体力工作。没脑子的体力活连苦劳也不算不上，有脑子的体力活就是劳苦功高。

小不忍乱大谋，对待致命的习惯，则是忍小恶则乱大谋，小恶不以为然，终成大恶。

细节强调到位，执行不到位，发现后没有跟踪教育，无形之中就给其他人做了一个榜样，下次也可以不遵守规定，后果就是令不行、禁不止，说与不说一个样，做到位与做不到位一个样，管理就无从谈起了。

学习没动力，社会进步的表现，不为温饱发愁，躺平就很自然了。反过来说，也是跟不上社会节奏的表现，在一个人人都以学知识、求进步为荣的社会，自己因为解决了温饱问题而躺平，说明自己身上的人性远没有散发出该有的光芒。

把事做到位的境界，都会做的事，同样的标准，比别人做得快；别人不会做的事，自己会做。限时考试好像也如此，都会的做得比别人快，就有时间做别人做不了的题。就能超越别人。

站得高点，见识广了，眼界就宽了，困难就不再是困难了，就是咸菜。攀过珠峰，五岳还是个事吗？