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可以说，从小到大，我们在诗的影响下成长。我们对诗的认识，最早来自唐诗。现代诗的出现，是白话文运动后的事，至今百多年了。和唐诗比起来，现代诗要逊色很多，虽然也出了很多优秀的诗人，但总体来说，现代诗一直跟在外国诗歌的屁股后面。所以，谈论诗歌，我们更愿意谈论唐诗。这里所讲的诗，是指现代诗。 怎么写诗？有评论家做过统计，写诗的方法有38种。 最常见、最实用的，就是用修辞思维去写诗。 在学写诗歌之前，我想让大家理解三点内容。 诗是语言的艺术。诗歌这种文体，要求语言精炼，有时会采用一些特殊的句法和适当跳跃的手法。语言要有形象性，常常运用各种修辞手法，去展开想象和联想。语言要意境深远，简单来说就是要有诗味。 诗是文字分行的艺术。诗几乎都是分行的，为的是更好地抒情。在分行的时候，也讲究标点符号的应用。 诗讲究含蓄和跳跃。含蓄表现在句中，叫“句中有余味”。 例如 为了这一夜， 我们战斗了一生。 ——公刘《五月一曰的夜晚》 表现在段中，叫“篇中有余意”。 例如 这是一条 古老的江 江上的渔舟 同古画上一样。 怎么回事？ 撸摇千年 也来走出 这破旧的画框。 ——刘畅园《江》 所谓的跳跃，就是在诗中留下一些“空白”，让读者去思考、补充。 跳跃大概可以分为时间、空间和情绪跳跃这三种。 教材说，每个孩子都可以成为小诗人。这话一点都不假，甚至可以说，写诗比写作文容易多了。很多有名的小说家，一开始就是写诗，后来才写小说出名的，比如《九月寓言》的张炜。所以说，诗歌没有什么神秘的，它就是写一些精炼的分行的文字而已。 写诗呢，首先要有真情实感。 在日常生活中，你会接触各种各样的人和事情，也会遇见美景，这些人情物事就会给你的内心产生感受。这个时候，有了真情实感，可以写诗了。 有个孩子，有一天他观察到一棵开花的树，就想到他自己，想到树相关的其它情景，他写了一首诗。 我想变 我想变成一棵树， 我开心时， 开花， 我不开心时， 落叶。 这首诗写得很有童心，它的哲理也在童心里，小诗人在不自觉中很好地运用了“及物”这种写诗的方法。值得赞叹！ 诗歌这种文体，是很个人的。写诗，其实是在写自己的心情。 这个心情，就是感受外部事物的结果。对外部事物的感受，肯定是通过自己的内心的，把握自己的感觉和反应，通过形象或者说意象表现出来，一首诗就写成了。 比如这个可爱的孩子，有一次她看到风吹走了掉在地上的钱，就有感而发地写了一首诗。 风在算钱 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是100元飞起来的时候 我们知道风来抢钱了。 这首诗形象鲜明，内涵深刻，真是好诗。 在写诗时，如何把内心的感受用形象去表现出来呢？童书作家邱易东这样说：“人的身体和内心接触外部事物得到的影响和体会。感受能力是一个人最基本和重要的认识、感知世界的能力，也是认知世界的时候，人的内心与具体事物紧密联系的过程。因此，感受必须依凭形象完成。” 说白了，就是用形象表达内心。 我们来看这首写考试不好，心理难过的诗。 试卷 我捧着这一张试卷， 像捧着一块石头。 教室外面有一片乌云， 遮住了天空。 读这首诗，把握感受必须依附具体形象的特点，体会提练感受的过程，在自己所处的空间里，根据自己的感受，捕捉相关形象，组合成画面。 基本上是说，由形象组合而成的图画，用文字描述出来，反映作者内心感受，让读者阅读后，内心也产生相应的图画，感受写作者的思想感情，引起共鸣。 春天的消息 不要，不要跑得这么急， 你，多心的小狐狸！ 没有狮子，也没有老虎， 有的只是我，是我呀—— 轻轻的雪，细细的雨， 给你送来了，送来了 春天的消息！ ——柯岩 读这首诗，仿佛看到一幅画面，小狐狸在雪地上夹着尾巴跑，雪和雨落在树俏上，发出沙沙的声音。这个画面，是由小狐狸、细雨、小雪花这些形象组成的。 我们再来读一首13岁的孩子写的一首诗。 我的朋友们 我转脸向海洋， 可它黑黑的， 满是红海藻和烂泥浆。 我转脸向着天， 可它灰灰的， 宠罩着那么多的烟。 我转脸向大地， 可它干干的， 稀稀拉拉的一些花， 蒙着灰和泥。 我转脸向你们， 我的朋友， 乡下的孩子， 城里的孩子， 你们全对我张开口笑。 小诗人的每一次转脸，都看到一幅眼前的情景。她看到了“海洋的红海藻”“烂泥浆”，“灰灰的”天空“宠罩着那么多的烟”，“干干的大地”、蒙着灰和泥的“稀稀拉拉的花”，还有乡下、城里的孩子“张开口笑”这些具体的形象，他们自然就组成了画面。 我们读这首诗，这些画面也会在眼前出现，从来感受到小诗人面对环境的忧虑和友情的渴望。 一首诗就是这样写成的。一开始的时候，我们说最常见、最实用的，就是用修辞思维去写诗。 诗歌，主要是写自己的内心的。运用修辞手法去写内心，有什么好处呢？原来，修辞手法（主要定比喻和拟人）的运用，可以使形象和画面更加生动、鲜明，不空泛。同时，修辞手法的运用，最大程度上发挥了想象力。 我们来感受这首运用修辞手法写的诗。 我的爸爸 我的爸爸像个“跟屁虫”， 整天看着我学习， 真是烦透了我的心。 我的爸爸像个“保姆”， 天天给我做那无法形容的饭菜， 只有这件是可以让我心情愉快。 这首诗读起来 形象感人，画面生动。 再读一首。 我们一家 姐姐的腿是凳子， 我爱坐在凳子上， 和姐姐一起吃水果， 和姐姐一起看彩色图书。 婆婆的身体是雨伞， 走在突然下雨的路上， 雨伞遮住我的头 ， 婆婆的发湿了我不湿。 爸爸的脸是仙人掌， 短短的刺儿爱扎我的臂膊 ， 等我不想去睡的时候， 我就喜欢摸摸它。 妈妈的手是魔术师， 今天那美丽的布料， 在我入睡以后， 会变成明天的新衣裳。 ——贺兰宁 这样的诗读起来，感觉很有趣味，一家子人的爱和温暖是那样美好，一下子就把我们感动了。 我们可以这样去思考，作者是怎样做到的呢？摘一段邱易东老师的话：一个人面对事物或者形象产生的感受，总会伴随自己的内心渴求和需要。 当我们面对外部事物和形象，内心会自然做出一些判断和反应，而这些反应，常常吹联想或者想象到其他相关、相似的事物和形象的方式实现，这就是比拟的产生。这里的比拟，包含比喻和拟人，这里应该把它们当成一种面对事物的感受、思维方式，有了它们，诗的想象就自然出现，形象更加具体，富有审美意蕴，有文学的味道。 本栏编辑||海底月 |
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