【原】《火烧云》教例分享——晨光孟语第2018篇

【教例简介】

《火烧云》是三年级下册第七单元的课文，是著名女作家萧红的作品。这篇美文的教学自然离不开美读，用读来贯穿几个学习活动，通过“美读”“品读”“读写”，来实现对课文内容、语言特点的学习和把握，再通过模仿写话，学以致用，实现知识的内化。学习任务如下：

一、美读，感受火烧云之美；

二、品读，赏析字词句之美；

三、读写，描绘火烧云之美。

【教例简述】

一、学习铺垫：

1.了解作者。

2.认读字词。

3.理解生词。

二、任务一：美读，感受火烧云之美

1.自由朗读课文，感知火烧云之美。

请用下面的句式来表达：

火烧云的美，美在                   。

【小结】

火烧云的美，美在颜色美丽；

火烧云的美，美在色彩丰富；

火烧云的美，美在形态各异；

火烧云的美，美在变化无穷；

火烧云的美，美在激发想象；

火烧云的美，美在不可捉摸……

2.美读第3自然段，感受颜色的变化之美。

3.美读第4—6自然段，感受变化之美。

4.小结：

火烧云美在：

色彩丰富，形态各异，变化无穷

三、任务二：品读，赏析字词句之美；

1.学习要求：认真品读课文第3—6自然段，感受作者精美的语言艺术。

建议你用下面的：我觉得……（选择一个词、一句话）美在……

【可以从描写颜色的词语、生动形象的句子、美妙奇特的想象几个方面来品味】

2.教师示例：

我觉得“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。”美在奇特的想象，作者不仅把火烧云想成了大狗，而且写出了它的神态，“十分凶猛”，特别是“后面跟碰着几条小狗”，让画面变得温馨。

3.学生自读，自品；互相分享，老师点评。

4.老师小结：

丰富的颜色词语

奇特的想象联想

生动的语言描写

四、任务三：读写，描绘火烧云之美。

1.学习要求：

观察下面火烧云的图片，发挥想象，模仿课文的写法，自己再写一段话，要大胆想象、写出色彩的丰富和变化，想象形态的美妙和变化。

2.学生创作。

3.分享交流。

4.老师小结。

板书的设计可以根据单元语文要素“了解作者是从哪几个方面把事物写清楚的”，设计成思维导图的形式，只需要一级即可。中心是“火烧云”，周围分别是：色彩丰富，形态各异，变化无穷。