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教育部办公厅《关于开展义务教育阳光招生专项行动（2024）的通知》早已下发，各省陆续出台《关于做好2024年普通中小学招生入学工作的通知》，现从基层教育工作者视角，做10条关键内容提醒。 一、精准高效摸底初中生源。 按照招生工作文件要求，要在适龄儿童少年摸底调查登记结果基础上，进行生源分布情况分析。按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标要求，根据本行政区域内适龄儿童少年人数、学校分布和规模、行政区划、交通状况等因素，为每所义务教育学校科学划定招生片区范围，核定招生计划，确保义务教育划片就近入学全覆盖。 在此提醒：初中生源摸底调查的方式不一定是“从头再来”、“全新起底”，完全可依照基层学校报送的学籍信息、适龄儿童台账、控辍保学月报系统等进行大数据比对核查摸底，为基层学校减负、不要求家长反复提交，精准高效的完成摸底统计。 二、严格执行划片招生入学。 按照教育部、教育厅等相关通知要求，招生片区划定后应在一段时期内保持相对稳定的原则，各初中、小学一年级招生范围原则保持不变，县城中学招生条件、划片范围原则上宜与2023年度保持一致。 基层现状是，每个年度总有学校对照标准化学校建设要求、毕业生源数据、新生人口变化在科学评估的基础上均需作出相关调整，这就需要务必将调整入学条件及划片信息在《2024年中小学招生工作方案（征求意见稿）》中明确，及早向社会公开公示、听证论证，只有这样未雨绸缪，才能确保招生秩序平稳。 三、继续坚持公民同步招生。 县级教育行政部门需开发上线“2024年中小学招生报名平台”，必须中小学招生的线上信息采集平台链接及操作说明在公开公示的《2024年中小学招生工作方案》中予以明确，确保“公民同招”。不通过平台报名者，教育局不予以注册学籍，这样，从源头就卡死了民办学校的违规招生行为。 招生工作方案中明确的同时，教育局还要对民办学校下发“违规招生预警函”，坚决杜绝以任何形式提前招生。 四、健全有序招生录取机制。 对照公开公示的《2024年中小学招生工作方案》，县级教育主管部门宜于暑期放假之前，完成辖区范围内小学毕业生升初中工作，小初衔接假期管理，掌握初中学校牵头、毕业小学辅助的工作原则。根据《义务教育阶段学生学籍管理办法实施细则》，县外小学应届毕业生申请到本地初中就读的生源，在招生工作方案中明确相关的转学时间节点，开学前两周完成相关补录工作。 按照《义务教育招生行动工作方案》明确进度安排，要求各地自6月1日起，有序组织开展年度招生工作。考虑线上报名、线下审核、均衡分班、教师配置、教师培训等工作要求，小学一年级的招生登记工作也需要及早安排进行。 五、防止班额反弹预警机制。 阳光招生行动通知要求县级教育行政部门要建立健全招生入学工作预警机制，对管辖区域内可能新增大班额的学校进行预警提示，坚决防止产生新的大班额。 2024年招生季，县级教育行政部门需在中学入学信息审核和小学学位登记之后，向相关学校校长下发预警提示，通过学校合理引导社会预期。 六、做好特殊教育招生工作。 各县教育行政部门需要求本地特教学校对照省教育厅通知中“做好残疾儿童少年入学工作”的要求，牵头组织进行“残疾儿童少年”2024年度招生工作，在中小学校配合下，结合相关职能部门大数据信息，走村入户完成“不漏一人”的信息采集，落实特教班就读的“应入尽入”，否则应实施送教上门服务。后续结合学籍管理平台的开通，相关生源纳入特教学校学籍管理。 七、严格落实控辍保学机制。 各地教育行政部门尤其要重视招生工作与控辍保学工作的联动机制，健全完善控辍保学常态化报告工作机制，严格落实“七长制”和“四查三比对”机制。要特别注重两个关键点：教育工作领导小组需对接公安部门对接户籍信息共享，完成查户籍；各招生学校需要对照招生数据“落地查人”，特别是要做好小学毕业与初中升学的数据衔接，严防学生辍学。 八、推进招生信息一网通办。 按照材料非必要不提供、信息非必要不采集原则，取消往年小学一年级的“预防接种证明”前置条件及其他不必要信息的数据采集等，同时，教育局需进一步提升与相关部门结合建立户籍、房产、社保、供热、供气等入学关键数据提取核查机制，加快推进相关信息化共享能力和水平。 九、全面强化招生岗位职责。 2024年招生工作期间，县教育局并要求各学校强化阳光招生各项工作行为，制订并下发规范招生工作责任书，所有工作人员切实履职招生入学工作主体责任，坚决杜绝群众身边的腐败，确保招生工作的严肃性、科学性、规范性，提高人民群众对教育的满意度。 阳光招生专项行动及治理群众身边不正之风的档期，政府、社会决不允许“暗箱操作”等有违招生公平事件的发生。 十、保障特殊群体入学权利。 各地教育局要全面清理取消不合规的随迁子女入学证明材料及其时限要求，不得要求提供户籍地无人监护等无谓证明材料，以居住证做为主要入学依据。同时，招生登记环节要把孤儿、事实无人抚养儿童、残疾儿童、留守儿童、困境儿童、随迁子女、涉案未成年人等特殊群体作为重点排查和监测对象，准确跟踪掌握特殊群体学生入学分班信息。
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