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那天有个粉丝留言，说十分感谢我，帮他娃的成绩提升了很多。说实话，每天类似的感谢其实都有，所以我开始也没在意，看着看着觉得不对劲了，因为他说的是孩子的语文成绩有了大幅度的提高。 我当场满脸问号——这什么情况？再往下看，原来是他长期把我的公众号文章收集起来，然后略略删除一些不太书面的表达，或者换一种比较委婉的方式，打印成册给娃看，结果娃原来不会写议论文，现在议论文动不动就拿高分。 看到这段留言的心情真的是哭笑不得，这意外收获真的是太意外了——虽然我的教学生涯是从给一个学军中学的娃教语文起步的，而且教得很成功，但是我确实有很多年没有教过语文了，所以哭笑不得之余还有些喜出望外，喜出望外之余颇有些感慨：这有心和无心的人，差别真的太大了。 毕竟作为一个数学老师，讲数学的文章被人收集起来那是早已有之，还有人专门做过pdf，算是不焦虑的数学的雏形。而那些关于教育的纯文字的内容，更多的是家长自用，更新自己的教育理念，学习教育规律，感叹我文笔之流畅逻辑之严密的同时最多加一句不亏是高考语文137的人。 然后？然后么当然没就然后了。这也是常态，毕竟我主打的就是讲数学和教育，语文也尝试写了几次，终因谁都能指手画脚就懒得继续。但是我不主动讲语文，不代表着不能跟我学语文。 事实上，作为议论文来说无非就是这么几个要点：论点清晰，论据翔实，论证严谨。论据翔实是这三个点里最容易做到的——只要日常有积累就行，但是论点清晰和论证严谨确实要下点功夫。 写文章这个事情，本来也没什么窍门，无非就是多看多练。但是多看怎么看，多练又怎么练还是很有讲究的。一般来说，作为学生想把文章写好，最好就是照着一个人的风格模仿，毕竟作为初学者，不同的文风看得多了，写出来就是个四不像。等到后来写得多了你想怎么洒脱那就没人拦着你了，只不过上手的时候最好是别学得太杂。 论点清晰比论据要难搞一点，这个对概括能力要求很高。一般来说，中学的议论文都是给个什么材料，然后行文。而我写公众号文章的时候，往往会把背景叙述一下，然后提出观点。只要一对比就知道我概括的角度是怎么样的了，孩子的练习也就有了方向。 论证严谨这个事对于一般的作者来说可能有难度，但是对我这种数学工作者来说真的毫无压力，哥们是职业搞逻辑闭环的，讲的就是一个环环相扣。所以无论你怎么不赞同我的观点，想从逻辑上挑刺是很难做到的。只不过我的论证功夫确实得益于常年的数学专业训练，写文章的时候不自觉地就流露出来，也不是刻意为之。中学生肯定不可能接受过我这样的训练，可用心地去剖析的话，学个七八分其实并不算难。 最关键的问题是：我的写作水平肯定比绝大多数中学生高，但是这种高是他们看得见摸得着的，作为对标的参照物还真的挺合适的。大神的文章那都是用来膜拜的，不是让你学得。 所以有心和无心，实在差太多了。跟一个数学老师学好了写议论文，这谁受得了？ |
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