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教学群里，每天都会交流一会。 这，就是我想要的效果，头脑风暴。 现在，微信群里负责聊天， 答疑解惑。QQ群里，负责各种资料的下载。 昨天，和教学群里的老师聊天。 一位老师说，以前就是觉得把课讲好，成绩就会好。后来发现成绩还是不能提升。 原来，是课上练习的少，而且作业也没抓过。 我说，那肯定好不了啊，以前我也出现过这样的问题。 她说，啊？原来老师以前也这样啊? 我说，是啊，所以需要摸索、实践。 以前，刚上班的时候，也不太会抓成绩，就知道备课、讲课、收作业、批改。 但，各环节真的做好了吗？ 结果是，教学成绩非常一般，甚至垫底。 有一次，一起搭班的班主任找到了我，专门聊起了成绩问题，有些话不太好听。 那一刻，我暗下决心，一定要把成绩教到第一。 于是，课上背诵、课堂状态、作业检查，能抓的就抓一抓，也没有人专门教你这个，咱就虚心请教，或者偷偷的学，哈哈，毕竟这个看家的本事，谁愿意白白送给你？ 而且，每个人教学风格不一样，人家的方法不见得适合你。 说白了，一切还得靠自己。 一路跌跌撞撞的摸索，好在，咱是一直在教学反思。 也算小有收获。 之后的这些年，我的教学成绩几乎没有垫底过。 当然，偶尔还是有的。 甚至也被组长约谈过。 我们这里，这几年开始流行淘汰机制了，高一如果成绩不理想，你连上高二的机会都没有。 如果是临聘，那就可以回家找工作了。 同样的，高二如果不理想，高三你也上不去。 就是这种机制。 我觉得挺好的，混，肯定是不行的。 让行的人上去高三，这是对孩子们的负责。 当你因为成绩不行，被淘汰，从办公室撤离的那一刻，那感觉。 就想马上钻到地缝里。 人啊，痛过一次，就会长记性，人都是被痛醒的。 说到抓成绩，很多老师都觉得，上好课就行了，其实不然。 课上、课中、课下，都可以抓。 每一个环节做好了， 就能提分，就是这么简单。 会抓的，有心人，稍微那么一抓，成绩也就上去了。 不会抓的，就需要慢慢摸索。 需要有人带。 这也是我专门开通教学群的初衷。 有老师说，免费教吗? 我说，免费的，其实是最贵的。 免费教你的，你信吗？ 反过来想，你会免费把你十几年的经验东西无偿献给大家吗？ 我光是买书都花了五六百元了。 更别说，时间，精力，资源的投入了。 接着说说抓的事。 我听说有一个同事，成绩特别牛的。 到哪种程度？ 平行班的平均成绩，超过实验班将近10分。 这是啥概念？ 战斗机的概念。 咋抓上来的？据说就是讲课，各种能用的时间讲课，白天自习课，晚上自习课。 这，都是大家看到的。 还有看不到的呢？ 我从来不在自习课讲课，如果我们搭在一个班级，那完蛋了，秒败。 我不喜欢这种卷的方式。 但，领导肯定喜欢啊，人家出成绩啊。 真要遇到这种，那咱也得想想法了，他课上抓的紧，咱就抓课前的预习，课后的作业。 田忌赛马的模式，错位竞争。 所以说，你想躺平，咱没话说，可能你有这资本。 不想躺平？ 那就一定要学会教学，学会抓成绩。 抓成绩，也是个技术活。
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