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【异史氏曰】看到一个词语“多维情境”。赶脚自己很无知，问了几位出版届的大拿，都说不知道。度了一下，看到一篇像模像样的文章《多维度情境教学，提升学生素养》，钦佩之至！ 问了一下机器，钦佩之情倍增！ “多维情境”是一种描述虚构世界或故事背景的方式，它包含多个相互关联的维度或因素，使故事更加丰富多彩，增加可玩性或可读性。 在游戏设计中，“多维情境” often refers to the use of multiple interconnected dimensions or aspects to create a more immersive and dynamic game world. （通常是指使用多个相互关联的维度或方面来创造一个更加身临其境和动态的游戏世界。）主要包括： 时间维度 (Time Dimension): 游戏可能会在过去、现在和未来之间切换，让玩家体验不同时期的变化。 空间维度 (Space Dimension): 游戏可能会在地球、太空或其他虚拟空间中移动，让玩家探索各种环境。 社会维度 (Social Dimension): 游戏可能会涉及多个群体或社会，让玩家参与社会建设或解决社会问题。 道德维度 (Moral Dimension): 游戏可能会让玩家面临道德选择，影响游戏结局或角色形象。 技能维度 (Skill Dimension): 游戏可能会让玩家掌握多种技能或特长，增加游戏的可玩性和挑战性。 在文学创作中，“多维情境”也是一种常见的写作手法，它可以让故事更加复杂和深入，增加读者的兴趣和参与感。这可以通过以下方式实现： 多个 protagonists: 故事可能会涉及多个主角，让读者了解不同角色的思想和行动。 时间线的交错: 故事可能会在过去和现在之间切换，让读者了解故事背景和发展。 多个场景: 故事可能会在多个场所发生，让读者了解不同环境和文化。 多个主题: 故事可能会涉及多个主题或话题，让读者思考和反省。 多个层次: 故事可能会有多个层次或隐藏的含义，让读者探索和发现。 总之，“多维情境”是一种创造虚拟世界和故事的有效方法，它可以让创作更加丰富和深入，增加参与者的兴趣和参与感。 一朋友说，现代AI里有一个词，中文有译为“多模态”，也是这个意思（AI学习需要抓取多模态的数据，以更充分了解对象）。但我理解应该取不同角度的意思吧。跟没说一样，哪个问题、哪个教学对象不能从多个角度去理解呢。前几年，教育界有一个很有影响的词，叫复杂性，也可以看作是多维度的意思。复杂性视角下的叉叉云云，跟没说一样。 受教了！ 一个朋友替我找到一篇英文版的学习中的多维参与的论文。“多维参与”是可以理解的，“多维情境”估计是这么来的。不怕做不到，就怕想不到…… 扒皮也试着给“多维情境”下个定义，找一找理论依据，以证明它的靠谱性。在教育领域通常指的是一种包含多个层面的教学环境，这些层面可以包括情感、认知、社会等多个维度。这种教育方法强调在多样化的环境中进行学习，从而促进学生全面的发展。 这个概念最早可以追溯到多元智能理论，加德纳认为，智能不仅仅是传统意义上的逻辑或语言能力，还包括如音乐、空间、身体运动、自我认识等多种形式。基于这种理论，教育环境被认为应该包容不同类型的智能，通过多维度的学习情境来满足不同学生的需求。 情境学习理论也强调了学习环境的多维性。这一理论由让·拉夫和艾廷·温格主张学习是一种社会参与过程，强调知识应当在具体的社会和文化情境中被获取和应用。 因此，在设计教育课程和教学活动时，考虑到“多维情境”可以帮助教育者创建一个更为丰富和有支持性的学习环境，以适应不同学生的学习风格和需求。 有志于这方面研究的和正在做这方面研究的，可以拿去不谢！ 一出版大拿说，您这么一弄，他们发现被论证了，正想着怎么自圆其说呢！ |
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