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微友提问
您好！Unit 9 It looks fun的主要语法点是现在进行时态，话题是sports。Unit 10的主要语法点是like doing，话题的主要内容是（体育）爱好和相应的理由。 一、在教学时，可以先从现在进行时态的复习入手，开展TPR活动。 在此基础上，可以延伸出两个句式，如： John is playing volley ball. He likes playing volleyball very much. Look, Dad is cooking. He doesn’t like cooking, but he is cooking for me today. 在语义上让学生区分be doing和like doing，在主题意义上，让学生明白有的人做的事情就是他喜欢的事情，而有的人做事情并非是因为喜欢做，而是因为有责任心。 强化句式like doing，并让学生自主表达，教师可以借助运动名称的表格和学生开展问答，并记录下学生喜欢各个活动的情况，其实就是调查。最后，依据调查结果，呈现句型： Wow! So many children like running. So our class’s favourite sport is running. 然后再根据统计结果说boys和girls的favourite sport，最后再让学生生生问答，就解决了该教学材料中的 Q: What’s your favourite sport? A: My favourite sport is (running). / = I like running best. 这两个表达要交替使用。 二、在U10中，有一个非常重要的主题意义：因为某种特征或特长而喜欢从事某种活动，在教学过程中，要能够让学生领悟到这一点。一个可用的方法，供您参考。 1. 听P56的录音或看视频，回答What’s ____’s favourite sport? 并在表格中记录。 2. 学生自读P56的内容，选择或回答相应的理由，并在表格中填入。 3. 利用P57的4幅小图，让学生开展听说活动（模拟采访）。 4. 让学生再次开展问答，但是这一次需要给出理由。通过评价手段，鼓励说更多的语句。 5. 呈现P57的对话，让学生开心享受，并在表格的支持下表演。 6. 让学生看Jiaming的图片，思考他最喜欢的运动可能是什么。（可以借助教师提供的Picture Dictionary。） 三、拓展运用活动（迁移创新） Jigsaw Reading和Information gap activity。 教师提供一些小语篇（含人物配图）。同桌之间拿到的是不同的语篇材料。语篇材料是不同人物的介绍，其中包含身体特征、特长和最喜欢的运动，当然也可以包括其他的喜好（比如食物）。需要假定学生就是卡片中的人物。当然，如果学生已经接触第三人称单数的相关知识的话，还可以使用likes。 因为同桌两人材料不同，就可以开展模拟的真实交际。 六年级进入总复习了，您为孩子们准备了什么复习材料呢？关于词汇的积累、复习和运用，凌哥忍不住要向您推荐自己编写的《小学英语词汇主题情境学与练》，因为这本书完全体现了凌哥上面说的理念。也受到了购买过的老师、家长的好评。
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